本学期棋文化校本课程继续秉承“走好每一步”的校训，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为目的，旨在引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会做人有机结合，逐步起到“育德、益智、强志、养性”的效应，努力实现通过棋文化特色教育，提高学生人文素养的发展目标。
1、根据实际情况，本学期对棋文化校本课程作第三次调整。把原来一至四年级教师走班制改为一至二年级象围棋教学，一年级围棋，二年级象棋，国际数棋和国际象棋建立学校棋类兴趣小组。原因之一是通过实践国际数棋进行社团培训已经能达到良好的效果，4位年级组的指导老师认真负责，在上半年取得省三等奖市级二等奖的好成绩。国际象棋是缺乏师资。原因之二是如果一种益智类游戏在一个学年中孩子还没有学会或真的不敢兴趣，也不要强求学生喜欢或擅长。在第二次课程调整的时候就可以看出基本棋艺在一二年级就可以掌握，到三四年级还不会的，已经不能强求，三至六年级学生可以进入少年宫活动小组（提高班）或者学校课间棋类活动时间参加活动。
2、立足课堂，通过课堂研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。本学期秦旭峰老师开设一年级围棋《棋艺修炼：连接 读史明智：弈秋》公开课，进行了研讨。
3、树立科学的资源意识，学校课程的开发依赖课程资源的充分挖掘与整合。课程的开发从课内延伸到课外，学生在学习过程中，不断磨练棋艺，从周二至周五中午时间，有空余时间的孩子可以到专用教室练棋，做好登记。孩子们交流棋艺，沟通感情，交个朋友，做个棋友。
4课程形成体系，以学校资源优势和社会资源优势为前提，开发综实课程，让学校特色建设和课改相结合。本学期第四次修改学校棋文化《畅游弈海》校本课程，力争我校的校本课程建设走向农村小学前列，成为我校的一个办学亮点。
5、秦旭峰老师赴广州参加中国棋文化峰会学习。本次峰会是由中国棋院直接领导，云集我国棋坛的著名专家、学者以及学界、商界、政界中热心棋文化的重量级人物，围绕“三棋进校园、提升民族素质”的主题展开为期两天的讨论。秦旭峰老师代表学校对实施“三棋进校园”的情况作了汇报，得到了与会专家的认可，他的峰会征文也在全国数百篇征文评选中获得铜奖。
对照我校提出的“育德、益智、强志、养性”棋文化特色教育目标，让学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋类教育与学会做人有机结合，找根棋文化课堂，发挥校园育人功能，推动棋文化校本课程向更高层次发展，提升学校的知名度。棋类特色学校创建工作有新的发展，逐步形成了规范化、制度化，有效推动学校校本课程建设的全面提高。
潘家小学棋文化教研组
2015年1月15日
苏公网安备 32041202001123号 