潘家小学语文作业要求
一、 作业的意义
作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生语文素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，是引导学生学习进步的阶梯，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，是师生情感交流的载体。
二、作业类别
1、低年级：一年级：课堂作业、补充习题 、习字册
二年级：课堂作业、补充习题 、习字册、写话本
中高年级：补充习题 、周记本、大作本、大楷本、课堂作业（或笔记）
三、作业总的要求
1、以上作业必须按照要求认真完成，认真批改。合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。
2、回家作业要求：尽量减少书面语文练习。低年级原则上不留书面作业，中年级不超过半小时，高年级不超过40分钟。
3、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，注重每篇课文的预习、经典课文的诵读以及古诗文的背诵积累等。
4、有的书面作业做完后要打上记分格。记分格应打在作业的右下方，先写上日期，然后再日期后打一条长约2厘米的直线，批改的等地就写在直线上。
如：5月6日
5、批改作业的“√”或“”×”不能写得太大，一般在2厘米左右，不能超过3厘米。
四、作业批改要求
课堂作业：
1、课堂作业是课堂教学的延伸拓展，题目要注重积累与运用，形式要多样，该练就练，避免机械、雷同作业的出现。
2、学生作业低年级统一用铅笔书写，中、高年级提倡用蓝色或黑色墨水书写。
3、作业书写端正、整洁美观，无明显涂改痕迹，做完后打上记分格。
4、教师批改要及时，字迹要端正。作业一律采用等第制，分“优”、“上”、“中”等。
《语文补充习题》：
1、《语文补充习题》视为课堂作业，结合课堂教学实际进行选做，尽量在课堂内完成，并且注重讲解，及时反馈。
2、学生作业低中年级统一用铅笔书写，高年级统一用钢笔书写。凡是作业中的线段条均使用直尺画。
3、教师批改的字迹要端正，统一用正楷写，杜绝错字、别字。作业一律采用等第制，以鼓励学生为主。
4、补充习题教师在每课课题的右边写上等第。
5、教师批改时要逐题逐项批改，如有发现错误，在题旁打一个小小的“×”，及时让学生订正（低中年级可在原地订正，高年级可在订正栏中订正）。订正完毕后，用小圈把“×”圈掉。
作文：
1、大作按教材中的要求指导习作，大作篇数按教材要求。
2、誊抄作文时中年级用铅笔书写，高年级用钢笔书写。
3、作文本的开头一页设置好目录，分为篇数、题目、等第三项，由学生自己填写，第二页开始为正式行文。
4、作文的批改要及时，原则上是一周内完成。作文的等第打在题目的右边，眉批写在侧面空白处，总评需空两格开始书写，书写要求字迹端正，用正楷。作文的眉批每次不得少于全班批改人数的四分之一，总批要求每次不少于全班批改人数的三分之二，总批评语力求针对学生实际，字数不少于20字。结尾处写上批改日期。鼓励学生自评互评，但不能代替教师的批改。每学期每生不少于一次面批。
5、作文中的错别字改在右边的订正栏内，教师加“∣∣”，学生改好后把方框封口。
6、作文要注重讲评。
周记：
1、周记要追求“小”，有针对性，围绕某一训练要求进行训练，宗旨是为大作服务。2、一学期不少于8篇。
3、周记的批改可比作文简单一些，总批与眉批视实际情况而定，不做硬性规定。
写话：
1、二年级使用写话本。主要是针对课文的教学有目的性地加以辅助训练，以“仿写”为主。
2、每学期不少于5篇。
3、写话的批改视实际情况而定，不做硬性规定，以鼓励学生为主。
4、错别字用红笔圈出，改在原处即可。
默写：
1、为加强巩固练习，1—6年级均要使用默写本，可默写词语，也可以默写重要的篇章段落。
2、低中年级用铅笔默写，高年级用钢笔默写。
3、原则上1~2课默写词语一次，每组课文教完后再统默一次，期末复习时要加强默写。
4、默写的批改尽量由教师完成，中高年级有时可以让小干部协助完成，但教师不可放手不管。
习字册：
1、低年级写字课使用习字册，统一用铅笔书写。
3、在册中打星处涂实或圈出，学生写得好的字在右上角要用星或圈标出来以示鼓励。
4、教师要认真指导学生完成习字册，重点指导临摹，不能听任学生自由临写。
5、习字册的练习进度与教学进度大致相同。
大楷本：
1、中高年级写字课统一使用大楷本，统一用毛笔书写。
2、原则上每节课写一页纸，对照《欧书基础》，可以先双钩或单钩一行，然后再临写，作业本要整洁。
3、作业一律采用等第制，学生写得好的字在右上角要用圈标出来以示鼓励。
2009年4月
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