英语课题研究计划、活动安排
（2013.9~2014.1）
一、指导思想
经过两个学年的课题研究活动，课题组全体成员对此项课题研究有了较深的理解，更深刻地了解到“语感培养”对英语教学的极大促进作用，老师们也从一系列的活动中得到了自身综合素养的全面提升，上出了一节节精彩纷呈的课题研究课，写出了一即篇篇高质量的论文、案例和研究报告。学生们也从中取得了一些进步，对英语学习有了较大的兴趣。本课题将于今年十二月份结题，本学期我们将继续从以下几方面入手，深入本课题研究。
二、工作目标及主要措施
（一）进一步加强理论学习和研讨，不断更新教育教学观念。
1、组织课题组全体教师认真学习“英语新课程标准”和大量有关语感培养的优质论文，从理论上武装课题组成员，增加其理论储量。
2、将教育教学理论引入课堂教育教学实践，要求课题组成员在教学实际中不断反思，将教学中的感悟写成论文，积极参与各项评比活动，并力争获奖。
3、进一步加强学科整合，注重与其它学科和其它教研组的交流研讨。
（二）重视课题研究和管理，促进教改深入。
1、每周进行一次课题组活动，主要进行备课、理论学习、研究课评析等。
2、课题组成员必须围绕课题加强理论学习，结合“在小学英语教学中培养学生语感的策略研究”这一专题学习五篇以上有价值的文章，撰写一篇专题论文，上一节专题汇报课。
3、结合学校定期召开的课题组长会议，将课题研究的过程性材料及时归档，并探讨交流课题研究的实施情况。
4、组织教师观摩其它学校课题研究活动，以提高我校的课题研究活动的效率，使其发展得更成熟。
5、加强学生资料档案的建设，提倡教师关注每一位学生。
6、组织教师参加各级各类培训，提高教师的专业素质。
7、注重学生和评价反馈，通过对学生的调查问卷、座谈等形式了解课题的开展情况和实施情况。
8、重视英语班级文化和校园环境的创设，借助报刊、杂志、广播、电视和网络等，渲染英语氛围，让学生有身临其境的感觉，激发他们持久的英语学习兴趣和敢说乐说的良好英语学习习惯。
9、有效开展网络教研，以“市区英语教研网”为依托，共享优质教育资源，促进区域教育协调发展。利用英语教学资源库，为教师提供更多更好的素材性资源，减轻教师备课负担,同时拓展教学研究的时间和空间，营造互动平台，进一步增加教研员与教师、教师与教师的对话机会，同时鼓励教师更多关注“牛津英语教研网”，和“教学新时空”，与省内同行加强学习和交流，提升教师对课程与教学的感悟能力。
10、继续开展丰富多彩的师生英语活动，全面提升师生综合素养。
三、活动安排（具体实施可视实际情况微调）
九月份
1、学习本学期课题研究工作计划。
2、制定教师个人研究计划，确定研究重点。
3、组织好每月一次的研究课和理论学习。
4、进行四年级新教材培训。
十月份
1、对前阶段研究工作简要回顾，罗列相关问题，在实践中寻找解决策略。
2、组织好每月的理论学习和研究课活动。
3、组织教师对本学期的课题研究课进行集体备课、试上和修改。
4、五六年级写作比赛（市区比赛）
十一月份
1、组织好每月的理论学习和研究课活动。
2、英语角布置比赛
1、三四年级英语整班朗读比赛。（区比赛）
十二月份
2、组织好每月的理论学习和研究课活动。
3、根据课题动态举行一次课题某一主题的学术沙龙。
4、三四年级英语整班朗读比赛。（市比赛）
5、三年级字母过关测试
6、各类资料分类汇总，课题结题。
一月份
1、组织好每月的理论学习和课题研究课。
2、进行本学习的课题组工作总结，明确课题所取得的成就和研究过程中发现的问题及今后努力的方向。
3、积极撰写课题相关的论文。
4、上交相关论文和各项材料。
潘家小学英语课题组
执笔：鲁利玲
2013.9.1
苏公网安备 32041202001123号 