英语课题研究计划、活动安排
（2014.2~2014.6）
一、指导思想
本学期我课题组工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，促进教师锤炼语言素质、加强教学理论学习，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，以形成基于学生发展的教学理念、教学手段和反思方式，为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。结合研究实践个学生实际，本学期语感课题组的研究重点为：学生英语语感形成的观察评价的研究。科学和有效的评价，是激发初学英语学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，促进培养学生交际习惯的重要途径。学生评价是学校教育评价的核心，评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动的发展。学生良好的英语语感的形成离不开激励与评价，因此在课题研究中，研制学生的观察评价，不仅是对学生掌握英语各项技能的诊断，更是一种激励和导向。
二、工作目标及主要措施
1、组织教师学习修订后的《英语课程标准》和牛津教材，尤其是其中关于“教学评价”的章节，并要求教师根据自己的教学实践和学生实际，制定科学合理的小学英语评价机制，以促进学生语感的深入发展。积极参加省、市各级各类培训活动，引导教师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养.
2、继续加强对新课标、新教材的研修。同时，继续抓好教研组建设，形成“和谐合作、开放善思、努力奋进”的教研团队。研讨改革课堂教学和评价方式，倡导利用“一起作业网”，促进学生语音教学、口语评测的规范和创新，加强教研组的集体备课、教学研究、梯队建设等方面的工作，以实现我校小学英语教师队伍的良性发展。
3、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。本学期的教研活动重心仍置于新教材的课堂教学研究之上。将在收集教学一线新教材实施中的问题基础上，对于教学实践中的难点和重点展开专题研究，为教师的教学实践和创新提供参考。
4、以优化复习方式，探求科学的评价模式的视角开展小学六年级的复习和评价研讨。特别关注复习课教学设计、毕业考试价值方向和测试维度研讨等。引领毕业班教师的教学视野不应仅仅聚焦于学生的语言知识和语言技能上，还要关注学生的学习策略及学习情感，为学生的后续学习打好基础。
5、积极开展学生活动，本学期将关注高年级学生的写作能力培养，以“写作比赛”为抓手，为学生语言能力展示搭建平台。
5、改革观课、议课方式，营造教研民主氛围。传统的观课方式以教师为中心，上课教师将“表现、展示”作为授课取向，而观课教师侧重观其形而很少思所以然。因此要确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教，鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。
三、活动安排（具体实施可视实际情况微调）
二月份
1、学习本学期课题研究工作计划。
2、制定教师个人研究计划，确定研究重点。
3、组织好每月一次的研究课和理论学习。
4、进行四年级下新教材培训。
三月份
1、对前阶段研究工作简要回顾，罗列相关问题，在实践中寻找解决策略。
2、组织好每月的理论学习和研究课活动。
3、组织教师对本学期的课题研究课进行集体备课、试上和修改。
四月份
1、组织好每月的理论学习和研究课活动。
2、组织校三四年级英语书写比赛。
3、组织校五六年级英语阅读及写作竞赛。
五月份
1、组织好每月的理论学习和研究课活动。
2、组织校园英语节活动（以各年级英语校本教材为蓝本）。
3、根据课题动态举行一次课题某一主题的学术沙龙。
4、组织“英语角”布置比赛。
六月份
1、展开本校毕业复习研讨会，制定详细复习计划。
2、组织好每月的理论学习和课题研究课。
3、进行本学习的课题组工作总结。
4、积极撰写课题相关的论文。
5、上交相关论文和各项材料。
潘家小学英语课题组
执笔：鲁利玲
2014．2．15
苏公网安备 32041202001123号 