自 然 即 美

—观　沈峰　老师教学视频有感　　

近几年，有机会外出听一些英语教学方面专家的课和相关的讲座、研讨会等，也会通过网络领略各大家之美。每位专家自有自己的教学理念、独特的教学风格，很欣赏的同时也有没法复制的感慨。一直以来都很喜欢　沈峰　老师的课堂，倒不是因为属于同一省份，而是喜欢　沈　老师教学中每每透露出来的简约、质朴、真实而高效的美。　　

这次，教育新　时空又给　老师们提供了一次学习的机会。听到这一消息，大多数的“峰丝”们都放下了手头的一切事务，聚到了电脑旁（我校教研组也不例外），以至于很多的老师都没能挤进去。为了弥补这一缺憾，我第一时间通过点播收看了　沈　老师的教学视频。与众多老师一样，长期从事高年级教学的我，从这节课中获益不少，对于语篇教学、对话教学有了新的启迪。　　

通过前几年的各级各类的教学研讨，语篇教学似乎有了相对固定的一套模式，于是听课时近乎千篇一律的结构安排使人听着有些乏味。　沈　老师的这节课，看似朴素，但细细斟酌却是每一步都匠心独具。上课伊始，和学生之间的互动，让孩子们能够自由的表达，并能够学会通过关键词的提示、开放性任务的设置，让孩子们的思维不拘泥于一处，所以美美有智慧的火花闪现，让听课者叹为观止。接着让孩子们明确本节课的任务，并以此为契机让学生猜猜这节课的plan，以此自然的引出本节课一般将来时的表达，使新内容的呈现变成现下一个迫切的需要，仍然是开放性的问题，学生们说得很自由；更重要的是　沈　老师还在课文学习结束后再次比对，让学生对自己这节课的学习有一个客观的自我评价。纵观整节课，　沈　老师时刻关注学生言语表达中流露出的信息，并与之进行交流，让学生感觉到老师时时刻刻在关注着说话的内容而非仅仅只是你会用了这一句型、时态，这是对学生极大的尊重。在课文剖析的时候，老师重点采用了听的方法来让学生学会收集信息、处理信息，还通过指导笔记来关注学生学习英语策略的培养。在文本的综合处理板块中，没有用一贯的复述，而采用了QQ chat的方式，使反馈更真实……　　

正如　张伊娜　教授所说的那样，这节课有太多的亮点，是一节值得反复观看的课。真实自然而又吸引学生的课堂，应该会是一节成功课，而面对我们的孩子，我们也应该设计适合他们的、深层次吸引他们的课堂，才是英语教学之本吧。