Unit7 How much？ (Cartoon time)- 教师活动- 常州市武进区潘家小学

在小学英语教学中培养学生语感的策略研究

课堂教学案例

教者	陈丽		执教时间		2013.12.6
教学内容	译林版小学英语4上Unit7 How much？ (Cartoon time)
教学对象	四三年级学生
教学目标	知识目标： 1.能说出数字并找到其中的规律。 2.能听懂、会说、会读句子：How much is it/ are they ?及其回答It’s/ They’re···. 能力目标：通过课文表演与情景模拟，理解并掌握本课日常交际用语。情感目标：通过学习，能享受并表演出动画。
教学策略	游戏，对话表演。
教学过程（可续页）
教学步骤	用时	教师活动		学生活动		设计说明
Step1 Warm up		1. Greeting. Good morning , class. 2. Free talk T：Would you like ···? What would you like? Anything else? 3. Learning targets Boys and girls, today we’ll go on to learn Unit 7 How much? Here are learning targets for you.		Good morning, Miss Chen. S: Yes/No，··· I’d like ···		通过自由对话让学生感受英语课堂的氛围，迅速进入学习状态，出示学习目标让学生了解今天的要求。
Step2 Presentation		1. I can say the numbers and find the rules. a. T: Look, can you read these numbers 13-19, 20-50. Can you find the rules? T: Yes , you’re right. 13-19 后面都加teen, 20-90 后面都加ty. 出示60-90数字同法出示21、34、48这个几个数字，让学生找规律。 b. How many stars can you get ? 2. I can talk about the prices. a. T: Look! How much is it ? Do you remember who have 28 yuan ? T: Why do they get 28 yuan? What do they sell? How much are they? T: Yes. But how about the fan? How much is the fan? You can guess. b. OK. Let’s play a guessing game, OK? T: First, let’s see the rules.读游戏规则。 Now let’s play the game in six. c. We know the prices of these things, let’s help Su Yang and Su Hai to sell them, OK? T: Hello. Can I help you ? T: It’s 26 yuan. T: Here you are. d. Now it’s ticking time. How many stars can you get ?		Ss read the numbers. S：13-19 后面都加teen, 20-50 后面都加ty. Ss read 60-90 Ss read 45、76、28. Ss 自评。 S: It’s 28 yuan. Su Yang and Su Hai. S: 义卖。 Shoes、socks and an umbrella. The shoes are 5yuan. The socks are 4yuan. The umbrella is 19yuan. S1: 12 yuan. S2: 26 yuan. S3: 40 yuan. Ss play in six. S: Yes. I’d like a skirt. How much is it? S: OK. Here you are. Ss work in pairs. 学生自评。		在复习环节，通过找规律让学生更好的记忆。通过游戏让学生在玩中学，乐中学。
Step3 Consolidation		1. You did a good job. So I’ll give you a present. Can you guess what’s in it? Look ,it’s a CD about Bobby and Sam. Let’s listen to the CD and answer the questions, OK? 2 . Watch and answer. Is Tina happy ? 3. Listen and repeat. 4. Read in roles. 5. Act out the story. 6. Ticking time.		Ss 猜测。 Ss listen and choose. Yes. Ss listen and repeat. Ss read in roles. Ss act out the story.		卡通时间是重点环节，利用听录音、看动画，让学生带着问题去听去看，更好的理解对话。
Step4 Practice		1. Summary 购物时，营业员和顾客会说什么呢，同桌讨论后再回答. 2. Make a dialogue 在三家商店中选择一家，4人一组，一人扮演售货员，其余三人为顾客，用这些句子进行表演吧！		Ss讨论 Ss make a dialogue in four.		最后，通过讨论营业员和顾客会说什么，让学生再次复习本单元的重点知识。
Step5 Homework		1. Read Cartoon time after the tape three times. 2. Finish the dialogue after class.
板书设计	Unit5 How much is it ? A: Can I help you? B: Yes. I’d like a/an/these···? How much is it/ are they? A: It’s / They’re ···yuan. B: OK. Here you are.
教学反思	这节课是第7单元的第二课时，教授Cartoon time为主，同时复习上节课教授的20-50的数字和How much is it/ are they?及其回答。本课内容设计旨在强化操练本单元的重点句子结构：Can I help you? I’d like a/an/these···. How much is it /are they? 及其回答。本课我结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。在本课教学中，我利用课前的3个学习目标，设计了3个教学环节，首先复习数字，并让学生去找其中的规律，让学生便于记忆。接下来我设计了一个看商品猜价格的环节和本单元的Fun time相结合，学生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，基本实现预期的效果。另外对话这个环节也取得了较好的效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不足之处，在游戏到编对话这个环节收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高。最后就是本课的重点Cartoontime的教授，学生对于卡通时间里的Bobby 和Sam是很感兴趣的，在这个环节我让学生带着问题去听录音、看动画，使得他们在这些问题中理解这个故事，并找到其幽默之处。