“经典”的脚步
——19届现代与经典小学英语观摩研讨活动
2014年的秋天，伴随着蒙蒙秋雨，我走进了“六朝古都”南京，走进了古朴典雅的东南大学校园。在这里，我享受了一次小学英语教学的“盛宴”。
很感谢学校给我提供了这次学习机会，三天东南大学的观摩活动中，我有幸聆听了五位专家的专题报告，十二位来自全国的名师们从不同的角度来展示名家的研究领域和风采，我敬仰讲台上每一位英语名师的教育智慧，也领略到了南师大附小孩子们熟练的英语口语表达能力、强烈的求知欲望和大胆说英语的能力。
朱善萍老师作了《尊重学习规律，提高英语学习效率》的报告，朱老师高屋建瓴、深入浅出的讲解，让我感受到肩上责任重大的同时学到了一些提高教学效率的好方法。要取得良好的教学效果，必须抓住儿童的性格特征和心理特点，要加强对学生学法的指导，教会学生如何学习，掌握学习策略，并且切切实实落实好新《课标》中所要求的“以学生为中心，突出学生的主体地位”的精神。
沈峰老师的《小学英语的课堂设计》，一开始分析了现今课堂上存在的主要问题，然后针对这些问题，沈峰老师对教材分析和过程设计提出了她的观点。在教材分析环节，提出了四个关键：话题、语言点、语言材料和活动。一节英语课要有主题词，形成微话题，教师在上课前要对语言材料的体裁、长度、羽凡复杂程度、真实性等做出决定，是否调整、改编等；对听说读写技能训练的侧重点做出较为准确的判断。在过程设计中，首先要处理三个关系：语言的输入和输出的关系，活动之间的顺序和难易度的关系，语言的学习和运用的关系；在呈现环节要做到三个原则：紧扣原则，整体到局部原则，准确直解原则。沈峰老师还提出了Modern Approach to ELT in China。
五位专家的精彩报告，让我在感受小学英语课堂散发的艺术魅力。透过他们我更加清晰的认识到作为一名教师，三尺讲台是我们工作空间。那么，我们既然选择了这个职业，就应该踏下心来，做好自己的本职工作。
焕然一新的课程安排，精彩绝伦的课堂呈现，让大家欣喜若狂，受益匪浅。
南师大附小的顾洁老师通过《Seasons》的课堂演绎，展示了她控制课堂的能量，更多的是孩子们用英语所表达的个人愉悦，这是一种脱离了教学痕迹的境界。课堂教学过程更是高潮迭起，如悠然的泉水在缓缓流淌，不时激荡出悦耳的叮咚声，引起人身心共鸣。顾老师爽朗的笑声与学生的表演浑然一体，老师精妙的备课与学生精彩的回答交相辉映！
南京东北路小学的林丽老师，她的课堂依旧是那么的活跃和开放，给我们带来了让人惊艳的课堂艺术。林老师讲的课题是《A holiday album》，这节课是复习课，内容很多难度也很大，但是林老师却给我们呈现了一堂异彩非常的课。一群六年级的小孩子，在林老师的指引下，如饥似渴的寻找更多的知识，尽情的展示自己，享受英语带来的愉悦。林老师的个人魅力也充分体现在她的语言修养，教学技巧，课堂调控等方面，让我感受到一位名师的无限魅力。
当我近距离地接触名师，感受名师，体会到的是他们睿智的言语以及言语中透漏的淳朴凝练的思想。我们要把从名师身上汲取的闪光点和教学的营养，放入我们平时的英语教学中，来武装自己的知识，技能，和智慧的大脑，让闪光点的光环变得越来越大。所以，这需要我们做的很多很多。
一趟南京之行，拓宽了眼界，被他们执教的激情所感染。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”学人之长，立足常态，创造高效，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，充分发挥农村自然教育条件，博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，做到“潜心走进去，焕然一新学出来”。
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