教  者　　

  陈丽　　

执教时间　　

  2012.10.18　　

教学内容　　

 译林版小学英语3AUnit7 Would you like a pie? (Storytime)　　

教学对象　　

 三年级学生　　

教学目标　　

知识目标：　　

1.能听得懂、会说、会读日常交际用语：What about? Would you like ……？及其回答：Yes, please./ No, thank you. Nice to meet you.并了解其回答。　　

2.能听得懂、会说、会读词汇：a pie，a cake，a sweet。　　

能力目标：　　

1.通过课文表演与情景模拟，理解并掌握本科日常交际用语。　　

2.通过模仿课文录音的发音与语音语调，突破教学难点。　　

情感目标：　　

通过学习，理解与新朋友的招呼方式及学会热情招待新朋友。　　

教学策略　　

 歌曲，儿歌，对话表演。　　

教学过程（可续页）　　

教学步骤　　

用时　　

教 师 活 动　　

学 生 活 动　　

设计说明　　

Step1　　

Warm up　　

1. Greeting.　　

2. Free talk　　

T：Hello.　　

T: Good morning.　　

T: Hi. I’m Miss Chen.　　

T: Can you introduce your partner?　　

T：Nice to meet you.　　

Teach “ Nice to meet you.”　　

Today there are so many new teachers here, let’s say “Nice to meet you” to them, OK?　　

T: Say to me , please.　　

T: Nice to meet you, too.　　

Teach “ Nice to meet you, too.”　　

T：Hello.　　

T: Nice to meet you.　　

3. Sing a song <Nice to meet you>.　　

S: Hello.　　

S: Good morning.　　

S: Hi. I’m ···　　

S: He’s / She’s ···　　

S: Nice to meet you.　　

S: Nice to meet you, Miss Chen.　　

S: Hello. He’s/ She’s···　　

S: Nice to meet you, too. 　　

Ss work in pairs.　　

Step2　　

Presentation　　

1. 新授a pie, a cake　　

Look at the girl. She’s Pangpang. She’s our new friend. Where’s she?　　

T：Yes. She’s in the forest. She’s having a picnic now. There are so many food here. What can you see?　　

T: Do you like them?　　

T: Me, too. This is my favourite food, pie.　　

Teach: pie, a pie　　

T: A pie? Yes or no?　　

T: Yes , please.　　

Teach : Yes, please.　　

T: Ask me.　　

T: No , thank you.　　

Teach : No , thank you.　　

T: A pie?　　

T: A pie?　　

T: A cake?　　

Teach: a cake　　

T: A cake?　　

2. 教授Would you like ···？What about···？　　

a. T：A pie? Would you like a pie?　　

Teach: Would you like···？（注意句子的连读）　　

揭题Unit7 Would you like a pie?　　

b. Say a chant.　　

c. T：Would you like a pie?　　

d. T: Would you like a pie?　　

T: Would you like a cake?　　

T: What about a sweet?　　

Teach: a sweet 　　

     What about···？　　

3. Say a chant.　　

4. Make a dialogue.　　

A: Hello.　　

A: Nice to meet you.　　

A: Would you like a pie?　　

A: What about a cake?　　

S: 在野外。　　

S: 可乐/ 苹果/ 蛋糕/ ···　　

S: Yes.　　

Ss read.　　

S: Yes.　　

Ss read.　　

S: A pie?　　

Ss read.　　

S: Yes, please.　　

S: No, thank you.　　

S: Yes, please.　　

Read and spell　　

S1: Yes, please.　　

S1: A cake?　　

S2: Yes, please.　　

Ss 开火车问答。　　

S: Yes, please.　　

Ss read.　　

Read the chant.　　

S: Yes, please.　　

Ss work in pairs.　　

S: No, thank you.　　

S: No, thank you.　　

S: Yes, please.　　

Ss read.　　

Read the chant.　　

B: Hello. This is ···　　

C: Nice to meet you, too.　　

C: Yes, please. /　　

   No, thank you.　　

C: Yes, please.　　

Ss work in pairs.　　

Step3　　

Consolidation　　

1. T: Someone would like a pie, someone would like a cake. What about Helen? Look, Helen is our another friend. Let’s watch the cartoon, and answer my questions. 　　

Q1. What do the children say to Helen?　　

Q2. What would Helen like?　　

2. Let’s read after the tape.　　

3. Who wants to be Mike/ Helen/ Su Hai/ Yang Ling/ Wang Bing/ Liu Tao?　　

4. Read and act　　

Read “ Helen”　　

Watch and answer.　　

Read after the tape.　　

小小配音员　　

Act in six.　　

Step4　　

Practice　　

1.Make a dialogue.　　

If this Saturday is your birthday party, can you offer food to your friends?　　

2. Ticking time　　

A: Hello.　　

B: Hello.　　

A: Would you like a ···？　　

B: Yes, please./ No, thank you.　　

A: What about ···？　　

B: Yes, please./ No, thank you.　　

Step5　　

Homework　　

1. Read the dialogue after the tape.　　

2. Act out the dialogue after class.　　

3. Try to offer food to your parents and friends.　　

板书设计　　

Unit 7 Would you like a pie?　　

Would you like···？   Yes, please.            a pie　　

What about ···?      No, thank you.        a cake　　

                                             a sweet　　

教学反思　　

本课时的重点是让学生会利用Would you like···？和What about···？来给别人提供合适的食物，同时学习3个单词a pie, a cake. a sweet.在新授Would you like···?的句子时利用牛津英语3B Unit10 Thank you 中的A pie?引出的，这样学生容易接受。而在教授Nice to meet you 这个句型时我创设了一个较为真实的情景，让学生容易理解，同时充分利用上公开课有听课老师这一教学资源，既让学生巩固练习了Nice to meet you，又加深了印象。本节课我也利用了多种教学策略来让学生进行有效的学习，在课的一开始利用一些flash让学生消除紧张感，投入到英语学习的氛围中来；接着在Nice to meet you 的教学中放入了歌曲，让学生提升了兴趣；而在重点单词和句型的教学中，我让学生在chant中巩固了单词和句型；最后课文朗读时，我充分利用了三年级小孩爱玩爱演的特性，让他们在玩中学，演中记。同时在句型教授，我也将句子的连读及升降调都标注了出来，培养了学生的朗读技能，也让学生慢慢积累一定的语感。　　

不过，在这节课中还有一些不够成熟的地方。在整节课的时间分配上没有很好的把握住，前面的单词和句型时间过长，进入文本后时间较短，在最后的对话表演中，学生没有得到充分表演。在句型对话时我准备了小卡片发给学生，其实这个小卡片可以在新授A pie? 时就能利用起来，这样学生的积极性会更高的。最后的Ticking time 中的评价标准可以进行细化一些，例如读音之类的要读到位了，才是三颗星。