Teaching aims	1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。　　 2 四会单词：talk, weekend, very, learn…from… sport, often, spend, catch, butterflies　　 3 能正确地运用对话中的日常交际用语和词组：I can learn a lot from it. Of course, I do.　　 4 能初步理解并运用句型: how do you spend your weekends? I often… sometimes i… How does he/she spend his/her weekends?
Key-points　　 of thislesson	1 能正确地理解对话内容并能朗读和初步表演对话。　　 2 能初步理解并运用how do you spend your weekends? I often… sometimes i… How does he/she spend his/her weekends?等句型及其答语。
Difficult points	能正确理解并运用主语为三单的陈述句。
Teaching preparation	CAI
Preview contents	5B Unit8A 部分
Teaching process　　 　 　 　 　 　 　 　 　 Teaching process	Teachers' and Students' activities	Teaching modify
	Step 1: enjoy the song: Days of the week　　    T: how many days are there in a week?　　    S: there are seven.　　    T: what are they?　　    S: they are…　　 T: we go to school from Monday to Friday.　　   We don’t go to school from Saturday to Sunday.　　 Teach: weekend    at the weekends　　   揭题： today we’ll going to learn unit8 at the weekends　　 （阶段目标：通过关于星期的歌曲复习一周七天，引出weekend的教学，从而揭题。）　　 Step2 : lead in and presentation　　 (预习交流，明确目标)　　 　 　 1、T:  boys and girls. 上课老师先要来检查一下，我们同学们前一天预习得怎么样？　　 查一查，读一读　　 你知道这些词的意思吗？（联系上下文、查书后词汇表、查字典）　　 learn a lot from… __________  　　 catch butterflies_____________　　 spend weekends __________ 　　 often _________　　 go climbing ___________       　　 sport_________　　 of course______________　　 play on the swings_________　　 surf the Internet___________　　 watch cartoons____________　　 2、At the weekends I often surf the Internet .Sometimes I watch TV.（出示示意图）　　 Teach: often   sometimes　　      通过surf the Internet引出I learn a lot from it.　　 Teach： learn … from…　　 3. let’s talk. 　　   A: How do you spend your weekends?　　   B: I often… Sometimes I …　　 4. 利用上述句型的三单形式引出词组watch cartoons和 catch butterflies的教学　　 5.say a chant:  our weekends　　 Surf ,surf, surf the Internet.　　 Play, play, play basketball.　　 Go, go, go climbing.　　 Do, do, do housework.　　 Watch, watch, watch cartoons.　　 Listen, listen, listen to music.　　 Catch, catch, catch butterflies.　　 （阶段目标：通过自由交谈引出句型的练说，并且解决两个难点词组，通过chant的形式复习词组。）　　 Step3: Presentation of part A　　 (引发探究，呈现新知)　　 1.       Boys and girls, we are talking about our weekends. Look at these boys and girls. What are they doing now?let’s watch the cartoon and answer the questions.　　 2.       Answer the two questions　　 Teach: talk about　　 3.       Read the passage and answer the questions　　 1).Who are they?　　  2).Where are they?　　   3).How many children are there?　　 4. read and circle　　 1).Wang Bing likes sport / music.　　 (教学sport, of course, I do.)　　 2).Helen likes watching TV / swimming .　　 3).Yang Ling likes music / playing on the swings 　　        （教学play on the swings）　　 4.       read and fill in the blanks　　    Name　　       Often　　      Sometimes　　 Wang Bing　　 surfs the Internet　　 goes swimming　　 plays basketball　　    Mike　　       Helen　　     Yang Ling　　        Su Hai　　     and 　　   Su Yang　　     5.       read and judge　　 1.      )It’s Thursday.　　 2.      )Wang Bing and Mike both like sport.　　 3.      )Helen does housework at the weekends.But Yang Ling doesn’t .　　 4.)Su Yang often watches TV, sometimes.she catches butterflies in the park. 　　 (阶段目标：通过几次分层次的阅读，学生感知课文。)　　 　 　 Step4. practise　　 1.       检查风向标　　 （目标检测，学以致用）　　   根据课文内容，选择相应的答案。　　 1). YangLing often _______ at the weekends.　　 A surfs the Internet      B. goes to the park　　 2.) What else does Helen do at the weekends? She  _____　　 A. watches cartoons       B. She does housework.　　  3.) Su Hai often ____________ at the weekends.　　 A. watches cartoons       B. surfs the Internet.　　 2.  read part A　　 3. fill in the blanks 　　 4. try to retell part A　　 Step5. Consolidation　　   （目标检测，学以致用）　　 1.Translate (Do you know?)　　 1.       我能从中学到很多。       　　 ________________________　　 2.       你怎样渡过你的周末？     　　 ________________________　　 3.       有时我听音乐或者去电影院。　　 _________________________　　 2.       Do some exercise(自备)　　  (阶段目标：巩固训练，检查与督促学生对本课时知识掌握。)　　 　 　 Step 5 Homework　　 1.      Listen and repeat part A two times.　　 2.      Try to talk about your weekendss to your classmate.
Blackboard writing design	Name　　       Often　　      Sometimes　　 Wang Bing　　 surfs the Internet　　 goes swimming   plays basketball　　     Mike　　        Helen　　     Yang Ling　　        Su Hai　　     and 　　   Su Yang
Teaching reflection	在本课教学中，教师创设了相关情境，通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练体验，因此，教师在教学中结合学生的实际生活，引导学生边学边感受，边练边做动作，通过体态语、动作和语言的结合，在和学生活动中学习，从而帮助学生提高语言实际运用的能力。对于本课，有如下思考： 一、歌曲游戏，活跃气氛 本课的教学是有关口令的用语。首先教师以一首英文歌，让学生在边唱边做动作，优美的旋律，欢快的节奏，配合相应的动作，既愉悦身心，又能调整学生的学习状态并激发他们的学习兴趣。在游戏Listen and touch. Say and touch活动中，教师带领学生开展师生活动和小组活动，在游戏中巩固句型，并通过集体活动和小组活动巩固，整个学习过程自然又有趣，较好帮助学生在做中学，有了亲身的活动体验，他们的记忆效果也更佳。 二、实践体验，学用新知 在游戏过程中，教师适时引入课文教学，通过Look and answer及Listen and answer两个任务帮助学生理解背诵，学生基本能根据图片提示理解并复述。在文本教学中，教师结合本课的文本特点，主要以活动体验和做中学的教学方式，充分发挥体态语和实践体验的作业，让学生在实践中学习、运用。新课标倡导活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等凡事，实现任务和目标，感受成功。通过做动作，帮助学生理解所学口令的含义，充分利用体态语，以吩咐的表情，协调的动作表达意义，能增强语言感染力，培养学生用英语思维、理解和表达的习惯。在检查环节，教师以Read and number. 和Read and fill in the blanks这两项练习，以排序的形式检查学生对文本顺序的理解及所学用语的实际运用。最后通过小组合作表演形式，让学生在小组学习中再次巩固文本，展示本课所学让学生体验学习的乐趣和成就感。 三、对于本课的思考。 本课的口令用语虽然有的难度较大，但教师对于一些基础简单或是学生能自主学习的用语应该让学生自主学习。本课的教学环节稍多，教师可以精简些，如课前的游戏可以整合一下，课中口令的操练可以给学生更多的自主和合作学习时间。