教  者　　

汤凌云　　

执教时间　　

2013.3.21　　

教学内容　　

3下 Unit5 How old are you?（Period 3）　　

教学对象　　

三（2）班　　

教学目标　　

知识目标：　　

1、能听懂、会说、会读、会写单词nine、eight、seven、six、five、four、three.　　

2、能听懂、会说、会读单词want.　　

3、能听懂、会说、会读句型：How old are you？、What a …！Make a wish.　　

能力目标：　　

能理解Cartoon time的意思，体会幽默之处，并进行表达。　　

情感目标：　　

能体会到英语学习的兴趣，敢于开口，表达中不怕出错误,并在别人生日时学会祝福别人。　　

教学策略　　

游戏，儿歌等　　

教学过程（可续页）　　

教学步骤　　

用时　　

教 师 活 动　　

学 生 活 动　　

设计说明　　

Step1　　

Warm up　　

1 .Showing time 　　

2. Sing a song “How old are you?”　　

T: What a clever boy/girl! Boys and girls, welcome to Miss Tang’s English class. First let’s have a competition, boys are Sam, girls are Bobby, at last, who can get to ten, who will be the winner. I’ll give you a present. OK? Let’s sing the song together. 　　

3.Free talk　　

T: From this song, How old is she?(儿歌里出现的女孩)　　

T: How old are you,S1?　　

T: What’s your age,S2? (渗透)　　

T: OK,S2 is 9. How old are you, S3?　　

T: OK. Ask your parter “how old are you?”　　

T: Oh, it’s a secret. You can’t ask a woman’s age in western countries, because it’s impolite. Understand? But you can ask children’s ages on their birthday. 　　

 学生进行Daily report. 　　

S: Hello, I’m XX. Nice to meet you.     Ss: Nice to meet you,too.　　

S: Hello, S1, close the door, please.      S1: OK.　　

S: Hello, S2, would you like a cake?     S2: Yes, please./ No, thank you.　　

S: Good morning, S3. What’s this?      S3: It’s a book.　　

S: I see. Thank you.　　

S: Hello, S4. 　　

Look at my jacket.         S4: It’s nice.　　

S: What colour is it?                  S4: It’s...　　

S:Thank you. Goodbye, class.          Ss: Goodbye, XX.　　

Ss: Sing the song.　　

S: She’s....　　

S1: I’m9/10.　　

引导学生　　

S: I’m9/10.　　

S3: I’m9/10.　　

Ss: work in pairs.　　

A: Hello,S1. 　　

How old are you?　　

B: I’m...　　

What’s your age?　　

A: I’m...　　

引导学生问老师： What’s your age?　　

Step2　　

Presentation　　

1.新授Cartoon time.　　

  (1)Listen to the tape ,answer the questions and put the pictures in the right order.　　

  T: Look, there’s a child, today is his birthday, do you know whose birthday, and how old is he? Why? Look at these pictures, and you can guess. 　　

 （看图猜是谁的生日，几岁了。）　　

  T: Yes, today is Sam’s birthday, he’s two. Let’s listen, and please put the pictures into right orders, OK? (让学生用英语来表达数字）　　

  (2) 新授want.　　

T: Yes, Sam is two, but what does he want as a birthday present? 　　

（引出want,新授）　　

    T: What does Sam want? Let’s read the story together. (看课件)　　

  (3) 新授make a wish　　

 T: Yes, Sam wants a robot and a toy car, they are Sam’s birthday wishes. Sam makes many wishes. (引出make a wish)　　

  (4) 新授It’s time for…　　

 T: Today is Sam’s birthday, he makes so many wishes. How is he? Yes, He is very happy. He’s having a birthday party with his friend. Is his friend Bobby happy at last? Look at Bobby, what’s wrong with Bobby? He is not happy, why? Please watch the cartoon carefully. You can tell us in Chinese.　　

T: Yes, Sam makes wishes from time to time. Bobby and friends are very hungry. So Bobby is not happy, What does Bobby say? Let’s Listen: Sam, it’s time for the cake! (引出It’s time for…)　　

(5) 新授What a nice…　　

  T: Yes, it’s time for the cake, I’m hungry. Look at Sam’s cake, is it nice? Yes, How nice! What a nice cake! I like it. Look at Miss Tang’s cake.　　

  (引出What a nice…)　　

2．Reading time　　

  1. Follow the tape.　　

   T: Do you like the cartoon? It’s so interesting. Let’s follow the tape, OK?　　

  2. Read together.　　

  3. Act out the cartoon.　　

   T: In this story, I like Sam, he’s very lovely. I want to be Sam, who wants to be Bobby?　　

3. Ticking time　　

  T: What a lovely boy/girl! I think you did a good job just now. But did you do a good job for Cartoon time? Let’s check it out. Look, we have three targets here. They are:　　

1). I can read the story correctly.　　

2). I can read the story beautifully.　　

3). I can act out the cartoon vividly.　　

  T: Now it’s your ticking time, please work in pairs and tick it with your partner. Who has got three stars? Put up your hands.　　

Ss: 看图猜是谁的生日，几岁了。　　

用英语来表达数字　　

Ss: read the story together.　　

S: 因为Sam一直在许愿，Bobby和朋友们都饿了，馋了。。。　　

a.师生表演。　　

b.同桌表演。　　

c.学生上台表演。　　

(引导学生说 Good mornig, Miss Tang. I’m ...)　　

Step3　　

Consolidation　　

1. Summary　　

 T: So wonderful! What have you learned from this lesson? Let’s enjoy the music and recall together, OK?　　

a. 当你想问别人几岁的时候，你会说。。。　　

b. 当你想夸奖东西很好的时候，你会说。。。　　

c. 当别人生日时，你会说。。。　　

d. 当你生日时想许生日愿望的时候，你会说。。。　　

e. 当该做某件事情的时候，你会说。。。　　

f. 当别人生日，你想送礼的时候，你会说。。。　　

    2. 情感教育　　

    T: Boys and girls,  we know Sam’s birthday, but how do the children in western countries celebrate the birthday ? Do you know? Let’s have a look.　　

    T: Are they interesting? I think on your birthday, your father,mother and your friend can have a big birthday party for you, too. But remember, don’t make so many wishes, OK? And when you take part in other’s birthday party, remember, don’t be late for the party, because it’s impolite, too. Understand?　　

    3. Rhyme time　　

      T: Don’t be late for the party. OK?(课件呈现)　　

      引出be late, don’t be late.　　

      T: Let’s follow the tape together.　　

      T: Read together.　　

S1: How old are you?/ What’s your age?　　

S2: What a nice...!　　

S3: Happy Birthday!　　

   Make a wish.　　

S4: I want a/an...　　

S5: It’s time for...　　

S6: This is for you.　　

Ss: Watch the vedio.　　

Ss: Say the rhyme.　　

Step4　　

Homework　　

T: OK, boys and girls, it’s time for rest.　　

   1.听、指读Cartoon time,并熟练表演。　　   2.如果Ticking time没有达到3颗星要求的，有针对性的进行改进练习。　　

板书设计　　

  Unit5 How old are you?　　

 A: How old are you?        B: I’m ...                                                       　　

 A: What’s your age?        B: I’m ... 　　

                             Make a wish.　　

What a nice...! 　　

                              I want ...　　

教学反思　　

    本节课是小学英语译林版3下第五单元第三课时Cartoon time和Ticking time的教学，在语言的学习和活动表演中,能理解Cartoon time的意思，体会幽默之处，并进行表达，且能体会到英语学习的兴趣，敢于开口，表达中不怕出错误。　　

首先这节课一开始由学生自己来进行Daily report，一是为他们日常进行口语交流创设一个良好的氛围，同时也能锻炼他们的口语表达能力，增强自己的自信心，体验做小老师的乐趣。然后以一首歌曲“How old are you?”进入课堂，活跃了气氛，在复习句型的同时引入新句型What’s your age?，通过拓展知识来巩固复习所学句型，同时也增加了学生对西方国家的文化知识的了解。接着就进入卡通时间的新授内容，我是分三步来教学的：首先在第一遍听的过程中把卡通时间中的每一副图进行排序，然后是通过看这个故事来新授want和make a wish，接着看一遍卡通，新授It’s time for…和What a nice…在新授卡通时间里我还增加了Ticking time，让学生来评价一下自己学得怎么样了。最后在巩固环节中，我首先和学生一起总结了今天这节课所学的所有知识，然后又渗透了西方国家的小朋友是怎么过生日的，让学生更加了解中西方文化的差异，最后进行情感教育：如果参加生日聚会的话千万不能迟到，同时在已有的儿歌上重新创编了一个新儿歌。家庭作业的设计还是和本课内容戚戚相关，听读并且表演卡通时间。　　

    通过本节课，也发现了自己在很多方面，也还有不足之处，如板书部分，有的因为慌乱而遗忘了。最后的拓展部分，对活动的要求没有细致地向学生说明。学生的表演和我本身的设计出现偏差。每一项活动，学生操练的不过多，时间掌控的不好。最后我们的课堂评价也忘了反馈给学生。此外，我在上课过程中尽量想用全英文授课，即使学生不能全明白，也尽量以丰富的肢体语言和表情让他们明白，但可惜自己在口语方面还有所欠缺，说错了好几句，以后我可要在这方面加以锻练了。