韵律操一年级（水平一）体育课教学设计
武进区潘家小学 蒋 映 2015年12月7日
一、指导思想：
本课遵循“以人为本，健康第一”的新课程理念，美国SPARK体育课程理念为指导，以学生发展为中心，注意培养学生的创新精神和实践能力，在教学中采用“快乐一天”情景教学方法，从教师乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开。以游戏的形式启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，以学生的发展为中心，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦并使学生身心及社会适应得到健康发展。
小学一年级的韵律操活动，动作简单，节奏轻快，活泼，许多动作都接近学生的自然活动，深受学生的喜欢。小学一年级的学生生长发育迅速，练习韵律操对学生形成正确的身体姿态、发展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。此外对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等都具有重要的意义。根据一年级体育教学目标，韵律操不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动、活泼、游戏感强。重点是吸引学生的参与、提高学生的兴趣。
二、教材分析：
韵律操一般有音乐伴奏，学生随着音乐的节奏，身体各部位协调地完成各种动作或展现不同的姿态。本年级的这套动作组合，结构简单、流畅、易教、易学，主要以培养学生正确的身体姿态，良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力为主。在教学中应注重提示学生如何观察老师和同伴的动作，教会学生认识和模仿的规律，变被动地学习为主动地学习。
三、学情分析
针对一年级学生活泼好动，乐于参与各种游戏的特点，我用游戏贯穿整节课，用步行“我去上学校”来替代传统的整队环节，渗透文明礼貌教育。采用“找找好朋友”共同探索运动的模式，锻炼学生与他人、小组和团队合作能力。让学生在 “韵律组合”、“翻动的螃蟹”“请你跟我这样做”等游戏中与不同的玩伴玩在一起，我在游戏中鼓励学生经常换搭档。让他们在玩中乐、乐中学、学中懂。
四、教学目标：
1、学生能够了解韵律操的动作要领，积极参与韵律操练习，说出如何才能跳得好。
2、通过学习80%学生能够基本掌握韵律操的动作，并且能够跟着音乐节奏完成练习。
3、通过本课学习，培养学生良好的上学习惯和文明礼貌教育，与团结协作的意识。
五、教学重点、难点：
重点：掌握韵律动作与节奏 难点：全身动作的协调配合
六、教法和学法：
1、情景教学法：根据学生的心理特点，利用“找朋友”、“韵律组合”、“翻动的螃蟹”游戏的情景贯穿教学，让学生在愉快的气氛下掌握本课的学习内容，身体、身心共同发展。
2、合作探究教学法：本节课安排了“和好朋友一起练习”“和好朋友一起展示”让学生合作探究进行练习，通过练习还能引导学生善于交朋友，善于合作。
3、在学法上，根据一年级学生的心理特点，让学生自主尝试——观察感悟——师生互动——练习巩固——展示提高，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐，使学生真正成为运动的主人。
七、教学过程
一、上学的路上《我去上学校》（4分钟）
师：hello。生：嗨！（课前已经和学生做了这个练习）师：小朋友们是步行来上学的，蒋老师知道大家都很有礼貌，在上学的路上见到同学和老师请你们大声的说嗨和你好！踏步走的要求：抬头挺胸、两手握拳、两臂前后直摆，形成正确的身体姿态，还可以击掌、握手问好。上学去喽，音乐起，在一面篮球场活动，注意个人空间，音乐停，快速成四列横队。
二、到了学校《找找好朋友》（8分钟）
师：hello。生：嗨！ 小朋友你们真是有礼貌的好孩子，欢迎你们来到学校。老师整队，让我们来认识一些新朋友吧，音乐响起，一路纵队热身准备跑，音乐停，和你的好朋友摆健身POSE,蒋老师也想认识一下你们的好朋友，等下音乐停我说“组队组队”，你们就按老师报的数快速组队，并且做头对头、肩对肩、脚对脚等动作，认识一下人体的部位与关节。集体做热身操的辅助练习。
三、上课了《学跳韵律操》（25分钟）
（一）、教师展示完整的韵律操动作（配乐）
第一节：拍击扭胯 第二节：5、6、7、8舞 第三节：后交叉步 第四节：侧并滑步
语言导入：小朋友们，老师和表演的韵律操好不好？想不想学韵律操？（宣布本课内容）韵律操这项运动能发展我们的身体，促进骨骼、肌肉的生长。你们有信心学好吗？
（1）教师做镜面示范，同时讲解分步动作要领。
组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。
（2）学生自由组合，体验动作。（配乐）
组织形式：让学生以小组为单位，由组长负责，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。采用小组评价。
（3）集中讲评、自由体验
组织形式：选出较好的学生示范练习，老师纠正动作，教师巡视指导。
（4）集体练习，汇报表演。（配乐）
组织形式：学生先分解再整体练习，先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间，让学生上前表演。
（5）学生、老师相互观察、交流、评价。
（6）挑战难度，请所有小朋友跟老师一起不同的方向跟音乐做一遍。
（二）、翻动的螃蟹（身体素质小练习）
小朋友们我们来把身体练得更棒一些吧“”翻动的螃蟹“（小飞机距离）
四、下课了《请你跟我这样做》（3分钟）
放松游戏《请你跟我这样做》（配乐）预备姿势：两脚交叉坐地上。呼气、吸气，字母C式，月亮式放松，眼镜蛇式，合掌上举塔式坐。
方法：教师做出各种放松动作，学生模仿练习
组织：面向教师，体操队形散开
教法：教师讲解方法、规则
师生共同做放松运动
要求：轻松、自然
2、教师评价、总结。
3、小朋友们，回家以后请你们做小老师，和爸爸妈妈一起跳韵律操，好不好？师生再见
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