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创绿色校园 悟绿色之美
——武进区潘家小学创建常州市绿色学校实施报告
学校（幼儿园）环境教育、环境建设及活动事迹简介：(3000字以内)
一、学校概况
潘家小学现占地面积4.48公顷，建筑面积17600平方米，绿地面积2.06公顷，绿地率46﹪，绿化覆盖率为43.5﹪。学校曾荣获全国中小学棋类教学课题研究基地、江苏省“中国书法”特色学校、常州市优质学校、武进区文明单位、武进区绿色学校等荣誉称号，今年4月通过了江苏省园林式单位验收。
学校现有教学班24个，学生1200人左右。教师学历合格率达100%，其中本科学历50人，占78.1%。学校拥有武进区级以上五级梯队教师20名，占总数的31.25%。
我校秉承“成功起步，走向幸福”的办学理念，重视美化校园环境建设，重视环境保护教育，重视教育教学改革，营造了和谐共进、协同发展的育人环境，力争创建常州市绿色学校。
二、强化措施，创绿色学校
（一）领导高度重视，拨管理到位之弦
1、落实层级负责
学校把创建常州市“绿色学校”作为重点工作来抓。成立了工作领导小组，由张卫平校长任组长，负责组织、部署“创建”的各项工作，层级负责，各司其职。积极争取上级有关部门的支持，指导创建工作。
2、加大宣传力度
在创建工作中，不断加大宣传的力度，张校长作了《创建市级绿色学校，人人有责》的动员讲话。同时，学校还通过广播、橱窗、主题班会以及各种类型会议等形式向师生宣传，并将市级“绿色学校”评估标准印发至各行政、各年级组。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，让师生明白创建绿色学校的重大意义。
3、重视绿色培训
学校组织创建组的领导参加市、区创绿等培训活动。2010年9月学校邀请雪堰镇环保科领导赵金斌、曹建华来校指导创建工作；学校创建绿色学校领导小组的成员也分别对全体老师开展环境教育培训活动，使师生们丰富了环境知识，掌握了有关环保法规，懂得了创建绿色学校的意义和做法。
4、规范管理
首先是规范了档案资料的管理，档案室对所有的环保资料都按标准进行分类装订、入册管理，且资料齐全，使用得当。规范各科组的环境教育管理。每学期教导处检查教案时，把教学内容是否包含环境教育，作为教学内容完整的一项指标，要求各科组将环境教育落到实处，做到有计划、有措施、有效果、有总结。
（二）坚持素质教育，润绿色教育之心
1、加强环境建设，重视环境育人的巨大作用
校园是培养绿色意识，提高绿色质量的主阵地。近年来，学校以“创设文明和谐校园环境”为目标，精心搞好校园环境建设。
（1）充分利用，合理布局
我校为了达到校园的绿化、美化、净化，控制污染，我们抓住建设新校园的机遇，在区教育局和镇政府领导的关怀下，把学校发展与创建市“绿色学校”有机结合起来，整体规划，对校园布局重新进行调整，如葱绿的树木易地搬迁，邀请建筑专家来校查找聚雅楼漏水原因等，使校园基本建设与绿化建设上新的台阶。目前校园文化建设正在规划实施中，努力体现办学特色。
（2）制度落实，净化校园
学校制订严格的《潘家小学教师管理制度》和《学生管理制度》等制度，严格管理，形成了值日行政、值日教师、值日学生的管理网络。做到卫生管理“五有”——有组织、有制度、有范围、有检查、有评比；制定卫生标准“五无”——地面无垃圾和痰迹、墙壁无污迹、门窗无积尘、天花板无蜘蛛网、厕所无臭味。校园坚持每天两小扫，一月全面扫、假期坚持扫、特殊情况特殊扫。学校还成立了学生“绿色小卫士” 小组，每个班级都有环保员，负责落实各项环保活动，检查环境卫生情况。
（3）媒体宣传，营造氛围
学校为教师订阅了《环境》《卫生与健康》等杂志，并充分运用《星星队报》各班发放，定期张贴，让师生了解绿色知识；校园内设立了环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌）；宣传标识随处可见；利用国旗下讲话和红领巾广播等多种形式进行宣传教育，不断为环境教育营造浓郁的氛围。
2、立足学科渗透，深化绿色教育
课堂教学是学校教育的主阵地，我们立足学科渗透。在各科教学中，我校教师能结合各学科的绿色教育渗透点，使绿色教育同课堂教学有机结合。
（1）学校要求教师结合教学内容渗透绿色知识的教育，做到渗透教育“四有”：即备课有意识、教案有体现、课堂有落实、考试有题目。学校为学生发放了《环境教育读本》，作为学习的书籍，丰富了学生的绿色知识。
（2）我们要求语文、数学、英语、科学、社会、美术等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。这样的渗透、延伸、扩充，为环境教育的发展注入活力，令各科教学透出点点“绿意”。
（3）抓好经典诵读，感悟绿色之美。
学校开展“经典晨诵”活动，要求学生每天在规定时间晨读二十分，进行诵读、描绘，寻找意境优美之诗词，体验环境之隽美。如学生从《春日》、《咏柳》等脍炙人口的古诗中体会到春天的美好，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，学会人与自然和谐相处。
（三）丰富绿色活动，正绿色低碳之行
在创建市“绿色学校”中，我校以节能减排、绿色消费、低碳生活为出发点，积极开展一系列形式多样的环境教育活动。
1、围绕绿色主题，开展系列教育活动
2010年3月举行创建“常州市绿色学校”启动仪式以来，积极组织开展专题活动。开展《人文?环保?世博》征文比赛；中高年级开展《我爱祖国的蓝天》读后感征文比赛；多次利用周一国旗下讲话的机会，给全校师生作了《创建绿色学校，从我做起》、《校园垃圾的分类与处理》等绿色讲座；多次开展以“绿色”为主题的黑板报和班级文化建设比赛；组织学生走进社区开展环保活动；组织学生参加区《人与自然》电脑绘画比赛；每学期联系潘家派出所，为共建平安校园、和谐校园召开恳谈会；每年积极组织并开展科普周系列活动，今年5月各班开展“爱水?节水?护水”生态环保系列宣传实践活动，多个中队开展创绿主题观摩活动。每年结合特殊的节日开展主题教育活动，如3月12日植树节，学校每年组织学生到社区、校内开展植树活动。
2、开展节能活动，体验绿色生活
近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校大力改造校园环境，加强校园文化建设。使学校的校园环境大为改善。
（1）开展回收活动，回馈班级建设。
节俭是中华民族传统美德，作为当代的学生更应传承。学校要求每个班级进行日常垃圾分类、收集旧报纸、捡拾饮料瓶桶等活动；实行图书漂流或捐赠活动，让学生把自己读过的书籍进行二次利用，充分发挥其效用，让学生体验变废为宝，体验节约能源的意义。
（2）实行节约办公，倡导绿色工作
学校积极开展节约办学，做到物尽其用，倡导绿色工作。学校在水、电使用等方面采用层层落实责任和环境教育相结合的办法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的浪费大幅度减少。教师提倡绿色办公，多使用电子文稿，做到双面用纸；合理使用电器，做到人走灯关、尽量少开空调、节约用水等，这些绿色行为，节约学校办公费用。
3、创建书香科室，寻求和谐教育
结合学校创建市绿色学校活动，为倡导绿色生活理念，我校举办了以“创建书香科室，寻求和谐教育”为主题的教育活动，使老师们体验到了“我读书、我快乐、我低碳”， 有力地促进了和谐集体的建设。
4、绿色畅想，描绘和谐画卷
为了引导孩子们关注自然生态环境，保护绿色家园，我校举行了“绿色校园”、“七彩童年”为主题的艺术节活动，通过开展一系列文化、艺术竞赛活动，以优美的舞姿、嘹亮的歌喉、漂亮的书法、生机的绘画，呼唤绿色，呼唤生态文明，描绘人与自然的和谐画卷。
5、绿色教育同科研相结合。
学校把绿色教育同教育科研结合起来。结合我校的常州市备案课题《新时期背景下开展小学生孝雅教育的研究和实践》，感恩和雅行教育，是真正意义上的绿色教育。各班开展小课题研究。武进区少先队“五彩杯”小课题评比中，我校有16个项目获奖，其中李永清和鲁利玲老师共同撰写的《少先队员“孝雅”的培养研究》荣获区一等奖，王海峰的《培养队员爱护公物的实践研究》、许秋玉的《为农村的垃圾找个好“家”》、蒋丽的《小学生饮食与健康状况调查与研究》获二等奖等等。六（3）中队“孝雅小队”开展雏鹰假日小队活动，队员们“拣白色垃圾”、“清扫路面沙石”、“植绿护绿美化家园”，“关爱敬老院老人”，一系列的活动有声有色，2011年10月，“孝雅小队”被评为“常州市特色小队”。 杨唯洁、李永清的《 践行孝雅教育，争做四好少年》于2011年度区优秀团队观摩活动获一等奖。
如今的潘小校园，整洁优美，绿草如茵，形成了一种较为浓厚的校园文化教育氛围，真可谓“喜有绿荫伴书香”。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立了绿色理念，倡导了绿色行为，领悟了绿色之美。潘小全体师生员工正努力争创一个文明健康、清新宜人、绿意融融的常州市“绿色学校”。
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