创建常州市“绿色小学”培训、学习材料
创建“绿色学校”包括以下6个步骤：
㈠学校作出关于创建“绿色学校”决定，成立相应的领导机构。
学校创建“绿色学校”应形成学校正式文件，让各条线、各层次、全校师生，人人明确。成立创建“绿色学校”领导机构，即领导小组，负责人由学校领导担任，成员包括各部门负责人以及学生、家长、社区代表。
㈡制定创建“绿色学校”计划
⒈学校内部环境及环境教育现状调查，
⑴成立调查小组，成员由学生组成，教师指导，确定主要调查项目
⑵确定调查的内容和方式。主要内容包括环境教育的现状和校园环境现状
环境教育现状包括：
学科渗透环境教育的方式和效果
师生对于环境知识的了解
课外、户外、和校外环境教育活动的开展
教师参与环境教育培训和环境教育科研等
校园环境现状包括：
校园建筑物的环境特性，如：采光、温度、湿度影响
校园绿化、美化情况，如：绿化面积，树木花卉的种类和布局
校园环境现状，如：教室、办公室、仓库、食堂、厕所、锅炉房、图书室、实验室的环境现状有无污染
废物回收和处理情况
师生健康、公共卫生现状
学校每年各种资源的消耗情况
节约资源和能源的措施及其效果
学校周边环境现状和影响学校环境的因素等
⑶确定调查方式，调查小组依据调查表进行逐一调查，方法可利用观察、问卷、采访等形式进行。
⑷调查结果分析：调查小组将调查情况、数据资料汇总，递交“绿色学校”领导小组作为计划和决策依据。
⒉制定创建“绿色学校”计划
根据调查结果，“绿色学校”创建小组在人力、经费有保障的前提下，从环境知识教育和学科渗透，课外、校外以及社区活动，学校环境管理、校园绿化、美化，环境布局等几方面来考虑制定创建“绿色学校”计划。
⑴环境知识教育和学科渗透
学校应有计划地对学生进行环境知识教育，可以开设环境教育课，进行定期讲座，让学生了解基本的环境知识。
环境教育具有跨学科、综合性、与社会实际问题和个人生活联系紧密的特点，各科老师应根据课文内容，不失时机的从知识、技能、价值观、参与等方面进行渗透。
⑵课外、校外和社区活动
创建“绿色学校”，要求组织学生主动参与各种课外、校外和社区环保活动
根据学生年龄不同设计一些活动，如：“植树护绿”、“我为小鸟搭个屋”“废旧制作展评”“、回收月饼盒”等活动。
围绕环保节开展活动，如：5月31日世界无烟日，4月22日世界地球日，6月5日世界环境日等
向家庭、社会延伸的环保活动，如“我和父母谈环保”、三个100的活动、“不在野外焚烧秸杆的活动”
与综合实践相关联的活动，如：“对母亲河的调查”、“社区的垃圾分类处理”，农村垃圾情况调查等
⑶学校内部环境管理，实行节纸、节电、节水、节粮、垃圾减量及回收利用，减少污染的产生，妥善处理污染物，遵循水、大气、噪声、放射性等国家和地区的相关环保法规，保障师生安全、卫生和健康要求。
⑷绿化美化校园。学校应制定和实现全校的绿化美化等计划措施，同时还要符合国家有关部门的对健康、卫生和环保等的规定和要求，制定相关的计划。
㈢实现创建“绿色学校”的计划
组织培训，充实所需的资料和设备，建立“绿色学校”挡案等措施是实现创建“绿色学校”计划的基本保障，并为学校内部的评估和外部的评估验收提供依据。
⒈培训
教职员工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。学校应积极为教职员工提供参加各种环境教育培训的机会。培训内容三个方面：环境科学基础知识、环境教育理论和教学方法、“绿色学校”和环境管理体系基本概念。培训可分为全国、省市和本校几个层次。
⒉创建“绿色学校 ”所需的资料和设备
力所能及的提供一定的资金，充实更新教学资源，包括关于环境类的书籍、报纸、光盘、挂图、实验仪器等教学设备和活动场所。
⒊信息交流
将创建“绿色学校”有关信息，如计划行动方案及取得的经验，通过通讯、简报、广播、电视、报纸和互联网等不同形式不断向学校内部和外部传播，并将学校外部的信息传输到校内，建立各种信息渠道，不断获取有关“绿色学校”环境专题、环境保护的有关信息。
⒋建立“绿色学校”档案
“绿色学校”档案是学校创建过程的记录，档案也是对学校创建“绿色学校”活动进行评估的依据。
“绿色学校”档案包括以下内容：
创建“绿色学校”的决定：环境教育的计划、方案、项目等文件
学校内部环保的规章制度
会议记录、大会的发言稿、有关活动的报告、总结
各种环境教育活动的记录、录像、照片、网页
有关本校创建“绿色学校”的相关新闻报道的材料、复印件
有关环境教育的教案、方案、多媒体软件、调查报告、研究报告、科研论文、书籍等
学生的环保作品、宣传资料、广播稿、问答卷、调查表
环境教育方面的图书、报刊及使用情况登记
各种在环境教育方面的获奖证书
校园环境管理方案和实施情况（绿化景点、节电、节水、节纸的方案和结果）
用于创建“绿色学校”的财务情况
领导、教师参加各级环境教育和“绿色学校”方面的培训的记录和相关活动证明
五、自我检查和纠正
根据制定的计划、目标和工作进度安排，定期进行检查，发现问题及时纠正。
六、申请验收
在自我检查和纠正的基础上，按照具体级别的“绿色学校”评估标准进行评估验收
