潘家小学二年组环境教育渗透实施计划

环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。作为我们二年级办公室的全体成员，根据学生年龄特征，采用多种用教育手段，让保护环境意识深入到每个受教育孩子的心灵。帮助学生来接受环保意识，确立环保理念，成为环保小卫士。

我国的中小学“环境教育”起步比较晚，至今还没有专门的教育课程，“环保教育”的内容往往蕴涵在各学科知识中。因此，在实际教学中，老师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。 如语文课中祖国风光、优美自然环境景物的描写；数学课中的应用题回答；品德课中的人文、环保内容；艺体课中关于自然美、环境美、动态美、静态美等内容。 教师在教学过程中不失时机把环保知识渗透到教育教学的过程之中，唤起他们对大自然的热爱，认识到保护环境的重要性，懂得“保护环境，人人有责”，懂得“保护环境，从小事做起”。例如，在语文课本“练习五”中“关于废电池的回收”一课，就让孩子们幼小的心灵明白了环保的重要性。

利用每周一节的夕会课，加强对学生环境的主题教育。对一些本身是进行环境教育的素材，如资源问题、粮食问题、各种环境问题、城市化问题、人口问题等，教师们通过列举数据的方法，让学生产生危机感和紧迫感，可运用电教手段，让学生身临其境地感受环境问题的严重性，采用讨论法让学生联系实际，运用身边的实例来说明环境现状，环境保护的必要性。别小看了短短十分钟，只要贵在坚持，相信孩子们会大开眼界，在不知不觉中确立自己的环保意识。

环境教育的课外活动形式是多种多样的。孩子们可以去观察，去调查，帮助自己了解人与环境的关系；可以结合各种社会实践活动让学生走近大自然，在那里调动学生的所有感官，去看，去听，去闻，去触摸……从而使学生感受大自然中的空气、水、土地、动植物等。从而培养学生对大自然的感情，和大自然建立密切关系，使他们热爱大自然，激发保护大自然的欲望，从而认识生态环境被破坏给人们带来的恶果。可以与重大环境教育日（周、节）相结合，例如借助于爱鸟周、植树节等学生耳熟能详的与环境教育有关的节日，对学生进行环境教育，使之成为我们环境教育的传统。通过在植树节时组织“我和小树一起长”植绿护绿活动、在“世界环境日”开展“从小做个环保人”等活动，使学生树立较强的环境保护观念，切实提高学生保护环境的能力，从而达到提升学生环保的意识的目的。

让我们拉起孩子们的小手，与孩子们一起努力，加入到 “保护环境，从我做起；保护环境，从小事做起，保护环境，人人有责”的队伍中去，让我们一起再为地球妈妈增添一抹亮丽的绿色吧！