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低年级数学学科环境教育渗透实施计划和具体要求
一、指导思想
认真贯彻学校环保教育计划，明确数学学科在环保教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。
二、主要目标
1、初步了解在小学数学教材中涉及到的环境科学知识。
2、了解当前重要的环境问题，树立保护和改善环境的意识。
3、培养环境道德观， 发展环保技能。
4、发展运用所学的数学知识和方法解决环境问题的能力。
三、具体要求
一、教师应利用数学学科的特点，有意识的创设环境教育的情境，增强学生的环保意识。
1、在教学中创设植树、浇花等相关情境，增强学生的环保意识。
2、利用精美的插图，从熟悉的、感兴趣的和富有挑战性的问题情境引入学习主题，向学生进行爱护环境、珍惜爱护野生动物、节约能源的环保教育。
二 、充分挖掘教育素材，适时、合理进行环境教育。
1、准确地把握教材，立足学生的发展，着力以绿化环保为载体，激发学生的学习热情，调动学生参与的积极性，并能提高学生保护环境的自觉性。
2、教师要有意识地挖掘教材中已有的可以渗透环境教育的内容，自然渗透，让学生在学习数学知识的同时接受环境保护知识。
三、加强数学实践活动，提高学生环境保护的能力。
1、进行爱护环境、节约能源的环保教充，展开数学探究。自觉地形成热爱环境、保护环境的意识，逐步掌握保护环境的技能和知识。
2、学以致用，参加假日小队活动，让学生对不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害（电池）等标记图片及各类实物垃圾的加以认识。然后让学生回家将家里的垃圾分分类，把有用的循环再用。
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