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《三个小伙伴》第一课时教学设计
武进区潘家小学 张琴仙
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，认识并掌握本课的生字新词。写好四个左右结构的字。
3、知道课文讲了一件什么事。知道人与人、人与自然的关系。
教学重点难点：能正确流利地朗读课文，写好四个字。
教学过程：
一、激发兴趣，猜谜导入课文
小朋友，今天老师给你们带来了三个小伙伴。这第一位小伙伴是这样的：头大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉，牙齿尖尖嘴巴硬，挖个大坑它最行。学生回答，（板书）小朋友真聪明！第二个小伙伴也来了：它的长相有点怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。哦，小朋友一下子就猜出来了，它就是袋鼠（板书）还有一个小伙伴也等不及来跟大家见面了：它耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这不，大象也来了。（板书）可爱的三个小伙伴走到了一起，谁来读读（板书课题）（读题，指名读，读好轻声，齐读）（听出来了，你喜欢这三个小伙伴）他们在一起干了一件什么事呢？大家快来读读课文吧！
二、初读课文，合作释疑
1、自学课文，要求：（请同学们把书轻轻地翻到111页）
⑴、大声读课文，读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。
⑵、想一想三个小伙伴做了一件什么事？
2、自学反馈。
⑴、看小黑板，读词语。
A指名开火车带拼音读词语，一个词语一个词语读。
B指名去掉拼音读词语，一排一排读。第一排，造句。
C小组读或齐读。
⑵、请学生回答：三个小伙伴一同做了一件什么事？（可用自己的话）
三、问题导读，读通课文
1、你是从哪里知道的，能把那句话读给大家听吗？
指名读通顺第一句话。指导停顿，读好“一同”。
2、三个小伙伴一同齐心协力上山栽树苗，那么他们成功了吗？你是从哪里看出来的？能读读吗？
指导读好最后一小节，感叹号！小树栽好了，他们成功了！多高兴的事啊，一起再读读！
3、三个小伙伴真了不起，你知道他们在栽树的过程中遇到了哪些困难吗？
指名回答，配合板书：他们没有锄头挖树坑、没有箩筐运肥料，也没有水桶给小树苗浇水。（请同学连起来说完整）那么，他们是怎样克服这些困难的呢？你能找出来读读吗？
指名分别读2、3、5自然段。指导读好长句子的停顿。4、分小组朗读：下面我们就像小伙伴那样默契地合作朗读吧！四、寻找规律，写好生字看到小朋友们读得这么认真这么投入，有四个生字宝宝也想跟你们交朋友了。请把指名分别读2、3、5自然段。指导读好长句子的停顿。
4、分小组朗读：下面我们就像小伙伴那样默契地合作朗读吧！
四、寻找规律，写好生字
看到小朋友们读得这么认真这么投入，有四个生字宝宝也想跟你们交朋友了。请把习字册轻轻翻开，垫好垫板，看哪一小组最安静，动作最快！
1、出示：伙伴把拉
请同学们仔细观察，你发现了他们都有什么相同点吗？左右结构，左窄右宽。
先看两个单人旁的字，先讲再写。小伙伴是形影不离好朋友，所以左右两边不要离太远。
再写提手旁的字。左高右矮。
五、课堂小结
小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们遇到了很多困难。但是它们想办法把困难解决了，那么他们是怎样齐心协力地合作的呢？下节课我们一起来探讨这些问题。
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