教学内容：苏教版课程标准教材小学数学一年级（下册）第96-97页的内容。

教材简析：本节课是一节数学实践活动课，是在学生掌握100以内加减法的基础上进行的，活动的内容是用加和减（一）、（二）中学习的口算解决假日活动中的具体问题。教材在场景图中安排了表演节目、拍照、浇树、拾废电池等内容，使学生进一步体验数学的价值，培养学生的问题意识和解决问题的能力，特别是结合浇树、拾废电池等活动，对学生进行环保教育。同时，教材还要求学生联系自己的假日小队活动，解决提出的实际问题。

1、知识技能目标：让学生体验数学在日常生活中的运用，能提出并解决简单的实际问题。

2、能力目标：培养学生的合作交流意识和解决实际问题的能力，发展数学思考。

3、情感目标：对学生进行爱护花草树木，不乱丢垃圾教育，提高学生的环保意识，争做环保小卫士。

1、提出问题和解决问题。

2、提高学生的环保意识。

教学准备：假日活动照片若干张   录音儿歌《爱护花草树木》 多媒体课件

一、创设情境，激趣导入

1、教师通过媒体展示台呈现一组本班上次假日活动（主题是：争当环保小卫士）的照片，让学生谈一谈当时的情况和感受。

2、师：那次假日活动，小朋友们都很辛苦，不怕脏，不怕累，捡塑料袋、捡废塑料瓶，人人都是出色的“环保小卫士”。今天，我校五（1）班的哥哥姐姐也开展了 “假日小队”活动，（板书课题：假日活动）你们想不想去看一看？（课件展示场景图）

[设计意图：从学生亲历的假日活动照片谈起，激发了学生的求知兴趣和学习热情，让学生感受到数学就在身边。同时，老师对他们争当“环保小卫士”的肯定，更能让他们“再次”积极地参与到“假日活动”中来。]

二、合作探究，解决问题

1、整体感知

师：请小朋友们观察一下，他们正在开展哪些假日活动呢？根据学生的口答，师板书：表演节目、拍照、收废电池、浇树。

2、探究“表演节目”

课件显示“表演节目”场景图。

师：从画面中，你能知道什么？（学生说）你能根据这些信息，提出数学问题吗？

接下来让学生提出问题，并让学生自己列式解答，教师随机在“表演节目”下板书式子，并引导学生及时进行反馈评价。学生可能提出的问题是：唱歌的比伴奏的多多少人？伴奏的比唱歌的少多少人？伴奏的和唱歌的一共多少人？……

对于“这是第19个节目，后面还有4个节目”这句话，引导学生在小组讨论、交流、理解的基础上再提问、解答。

3、合作探究“拍照”、“浇树”、“收集废电池”

（1）师：刚才小朋友们，积极思考，提出了许多问题，并且一一加以解决，真是了不起！现在，你们还想到哪个小队看看？（学生各抒己见）

师：下面，小组内商量一下到哪个小队看看，要求是：不管到哪个小队，你们要看清他们在干什么？能提出什么问题？怎么解决？

（2）小组活动，师边巡视边参与小组学习。

（3）小组汇报。

汇报的内容与顺序是随机的，研究同一小队活动的小组可以补充，教师相机板书式子：

如果是“拍照”，主要弄清两方面问题：一是根据“已经照了29张，还有9个小朋友没有照”，可以提出什么问题，怎么解决？二是引导学生通过观察、讨论、交流、解决“剩下的胶卷够其余每人照一张吗？”不够，又怎么办呢？

如果是“浇树”，先引导学生汇报：已经浇了多少棵，怎么求？然后引导学生思考：他们为什么浇树？你想到了什么？最后，教师概述树木及花草对人类、对生态环境的作用，激发学生的环保意识。

如果是“收集废电池”，让学生根据三人的对话，提出数学问题，并加以解决。同时，引发全班学生反思：他们为什么收废电池？在讨论、交流的基础上达成共识：扔掉的废电池对环境污染很严重，大姐姐是为了保护环境，才去捡的。因此，我们应向她们学习——保护环境。

4、课中休息

让学生随录音学儿歌《爱护花草树木》:

绿草是裙，花儿是杉，           小朋友们，快快行动吧！

地球妈妈格外好看。             爱护花草和树木，

密林是帽，大树是伞，           让空气更加新鲜，

地球妈妈不怕风吹日晒。         让环境分外美好！

[设计意图：此环节是本节课的重点，采用了先总后分，先扶后放的结构方法。“表演节目”的探究是“扶”，学生在教师的引导下提出问题并解决问题；而“拍照”、“浇树”、“收集废电池”的探究是“放”，学生先以小组为单位去发现问题、解决问题，然后小组随机汇报探究的结果，汇报时教师对难点、重点进行适当的引导，特别是结合“浇树”、“收集废电池”活动以及“爱护花草树木”的儿歌对学生进行环保教育。这样做，充分调动了学生对问题的探究意识和积极性，让学生在体验学习乐趣的同时，也不乏学生环保意识和合作学习能力的提高。]

三、回归生活，拓展应用

1、自己的假日活动

师：大哥哥大姐姐们的假日活动是非常有意义的，你们感觉我们班上次开展的假日活动有意义吗？为什么？

让学生展开讨论，教师结合回答再次进行不乱丢垃圾，保护环境，争做环保小卫士教育。

师：上次活动，老师还做了一个统计表，你能解决哪些问题呢？

课件出示：

收集废电池4人

 李明收集10节废电池

 李树杨捡27个塑料袋

 

捡废塑料瓶12人

 王海军收集12节废电池

 张小文捡38个塑料袋

 

捡废纸、果皮8人

 王小丽收集9节废电池

 杨杨捡20个塑料袋

 

捡废塑料袋6人

 周兵收集15节废电池

 李莹莹捡29个塑料袋

 

捡废易拉罐10人

 张梅收集11节废电池

 赵小凡捡16个塑料袋

让学生以小组单位，根据统计表，提出数学问题，并在本子上列式计算。

汇报时，小组选代表上台展示，并比一比哪一组提出的问题多，解答得又正确。

2、谈话延伸

师：生活中，只要你用心观察，还有很多值得你提出和解决的问题。课后，小朋友们之间可以交流交流，也可以与老师、家长交流交流。

[设计意图：回到自己的假日活动，再次让学生感受了数学来源于生活，又服务于生活的道理；体会了假日活动的意义，激发了学生争做环保小卫士的热情；小组的竞赛又让他们增强了问题意识和团队意识；“谈话伸延”则拓展了学生的思维空间和时间，唤发了他们学习的主动性。]

四、反思评价，改进提高

师：小朋友们，今天的学习，你们有什么收获？还有什么疑问吗？

感觉自己学得怎么样？小组内谁表现最出色？ 

[设计意图：最后，让学生说说自己的收获、疑问、感受，进行自我评价、反思，有利于学生认识自我，认识他人，进而建立自信，不断提高；也利于教师不断改进教学。]