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教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、掌握课文生字新词。
3、理清文脉，初步感知课文内容。
4、学习课文第一小节。
教学过程：
一、图片导入，揭示课题
1、老师给大家带来一组图片，它们都是今年拍摄于中国的西南地区。
（多媒体出示图片）你觉得他们最需要什么呢？
2、今天我们就来学习现代作家马朝虎写的《水》。 板书课题，齐读。
3、人类离不开水，但有时水也给人类带来灾害，如《大江保卫战》里面的滔滔洪水。那么在作者马朝虎的眼里，水又是什么呢？请把书打开，到书中去寻找答案。
二、初读课文
1、出示自读要求：
⑴、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文，遇见不认识的字、难读的字看看生字表或查字典。
⑵、边读边思考：在作者的眼里，水是什么？
2、学生自读课文
三、检查自读
1、出示词语：储水 钥匙 水窖 膝盖 一勺水
⑴、 同桌互读，哪些字你的同桌没有读正确？
钥匙的“匙”读轻声，“勺”是卷舌音。
⑵、哪些生字在书写时需要格外注意的？
“窖”是穴字头，通过这个部首，你猜猜它与什么有关？（洞穴）
收藏东西的地洞或坑叫“窖”，课文中的“窖”里面收藏的时什么呢？
出示水窖图片。储藏菜的叫？储藏酒的呢？
“勺”字书写要饱满。“膝”很容易跟哪个词语混淆？为什么要用月字旁？
2、读准长句子
⑴、那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
⑵、然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。
⑶、在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。
强调多音字“扇”、“血”的正确读音。
你有没有发现这三个句子有一个共同点？
3、在作者的眼里，水是什么？ 出示：水，成了村子里最珍贵的东西。
（同学们都有一双慧眼，一下子找准了作者最想要说的话。）
四、朗读课文，理清文章脉络
1、围绕这句话，课文描述了哪几个画面？
2、指名读第一小节，概括：远路挑水
3、指名读第二小节，概括：雨中洗澡
4、三至六小节是整个一个画面，请4个同学分节朗读。概括：勺水冲凉
五、学习第一节
1、让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼边。请大家自由朗读第一小节，仔细体会水的珍贵，在有关词语或句子旁边写上批注。
2、德国著名诗人歌德曾经说过：会读书的人，用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的字，另一只眼睛要看到纸的背后，也就是说，要读出文章中隐含着的意思。
交流：你从哪儿看出水的珍贵？ 相机出示泉眼图。（这是全村人生命的源泉哪）
3、假如这段文字是电影里一幅动人的画面，一段精彩的镜头，你会看到什么？
出示挑水图片
4、小结：小小的泉眼长长的路，炎炎的烈日重重的担，这就是我村子里的水，怪不得作者说“水，成了村子里最珍贵的东西”。
5、让我们再次用心地去读一读这段文字，读出文字背后的东西吧！齐读。
6、假如你生活在这个缺水的山村，你会有怎样的感觉呢？
缺水，给村子里的人们带来痛苦，同时也给他们带来我们无法体会的快乐。这些将留待明天的语文课来学习。
六、布置作业
1、正确流利地朗读课文。 2完成部分习字册词语
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