锄禾

教学要求　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

2、学会本课4个生字，体会诗句中词语的意思。　　

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。　　

教学重点、难点：通过朗读体会粮食的来之不易，从而尊重劳动人民，尊重别人的劳动成果。　　

教学过程　　

一、启发谈话，导入新课。　　

1、出示稻穗：小朋友，你们认识吗？　　

这是稻穗，它小时侯就叫“禾苗”（简笔画），稻穗上面是一粒粒的稻谷，把这个谷子去掉皮就是一粒粒的米，米烧熟了就是我们吃的饭。这可是农民伯伯种出来的，农民伯伯种出来可不是容易的。　　

2、唐代有一位名叫李绅的诗人就以“锄禾”为题写了一首非常有名的古诗。今天我们就来认真地读一读，学一学。 　　

3、板书课题，齐读课题。　　

（1）认识“锄”，这位老农手里拿着的就是一把锄头，锄头是农村一种及其常见的农具，可以用来给庄稼锄草、松土。 　　

（2）看图说说“锄禾”是什么意思？　　

 二、初读古诗。 　　

 1、自由读。要求：借助拼音读准字音，读通诗句。 　　

 2、指名读。 　　

 3、读出节奏。 　　

 三、解读古诗，理解意思。　　

（一）第一句“锄禾日当午，汗滴禾下土。”　　

 1、自由读，遇到不懂的地方就在脑子里打个小问号。 　　

 2、“日当午”：出示太阳图，你觉得贴在哪里比较合适？为什么？教学生字：午　　

 3、猜一猜：这是哪个季节？夏天，中午的太阳给你什么样的感觉？ 　　

    说一说： ______________的太阳     太阳像______________ 。　　

4、炎热的夏天，中午的太阳就像一个大火球，很热，而老农夫却还在锄禾，他热成什么样了？请学生说一说，还可以画一画，来理解第二行。　　

5、渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这样辛苦——引读诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。” 　　　　

 6、看图说说第一句话的意思，并指导读好诗句。 　　

（二）第二句。 　　

    诗人李绅看到了这样的情景，心里感触很深也很多，于是用三、四两行写出了自己的想法，他想了些什么呢？ 　　

 1、自由读。你知道他想了些什么吗？ 　　

 2、交流汇报。　　

 3、看录象：体验农民劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

 4、指导朗读。　　

 （1）出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。其实，农民一天的劳动何止十个小时呀！你们说，农民的劳动辛苦吗？这粮食来得容易吗？（板书：来之不易）读出这种意思。　　

 （2）这碗中的米饭，一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀！引读——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 　

 （三）小结。　　

  1、指导背诵。　　

诗人李绅看到了——“锄禾日当午，汗滴禾下土。”由此想到了——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”　　

2，读了这首诗，你明白了什么？对，粮食是农民们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小朋友都要养成爱惜粮食的好习惯。　　

  四、学习生字，认真书写。　　

   1、读生字卡片“禾、午、辛、苦”。　　

   2、观察字形，注意笔画。　　

   3、师范写。　　

   4、生完成习字册，努力把字写美。