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了解我们的生存空间一
武进区潘家小学 吴新民
教学内容：苏教版第八册第102-103 页
教学目标：
让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。
让学生通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点： 数据的收集、统计的方法
教学准备：通过各种途径了解环境及保护的有关问题
教学过程 教师活动 学生活动
谈谈自己对环境问题的了解 谈话交流，出示地球图片（蓝色的星球）
揭示课题并板书：了解我们的生存空间
欣赏、交流
课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的? 互相交流收集的信息
了解的情况（人类对的地球的破坏、地球对人类的报复等）
谈话：人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。我们就从这两方面着手，来进一步了解我们的生存空间。
阅读相关资料——体验统计作用 阅读书上第102页的两张统计图，你能知道些什么?
巡视、适当提示
提问：你知道了什么?
你是怎么看出来的?
你想说什么？ 认真阅读统计图：我国人口增长变化情况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图
互相交流：人口的不断增长、环境污染的不断加剧……
交流：我们一定要保护环境……
小结：我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。
请大家阅读第103页的统计图(我国造林面积增长情况统计图和我国自然保护区增长情况统计图)
从这两幅统计图中，你又知道了些什么? 认真阅读统计图
互相交流：在保护和恢复生态环境这方面我国已经做了大量工作，也取得了很大成就
小结：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大的成就。但是从前两张统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长，环境保护需要我们每个人的不懈努力。
拓展：人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗?把你所知道的向同学们介绍一下。 互相讨论、交流
（气温变化情况；空气质量情况；缺水情况……）
讨论统计内容——提出现实问题
提问：在我们的周围，你想了解些什么?
组织分组研究
提问：准备怎样开展研究活动？
巡视，参与活动，组织汇报交流 讨论、交流：空气质量情况；缺水情况；最近的天气情况……
分组、推选组长
小组讨论：收集数据、整理数据、制成统计图表、分析图表
指导收集数据——加强统计策略 提问：用什么方法能收集到这些数据?
在收集数据时还要注意些什么?
可能会碰到哪些困难?又如何克服? 讨论、交流：测量，查资料，走访有关单位……
讨论（结合指导）
汇报交流
说明：要按时收集数据，及时记录下数据，防止资料的流失。如果了解空气质量或气温变化情况，至少要积累十天的数据。
课堂小结 通过这节课的学习，你知道了什么？
你准备怎么做？
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