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农村新貌（教学设计）
武进区潘家小学三（1）班赵敏杰
教学内容：三年级数学教材P14~15。
教学目的：
1、现实情境总发现问题和解决问题，培养综合运用所学知识解决问题的能力。
2、激发学生学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点、难点：
让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题；学生根据情境，自主发现问题，提出问题。
教学准备： 课件
教学过程：
一、 激发情感，导入新课。
同学们，你们知道吗？在改革开放后，我国的农村有了很大的变化。这些年在新农村建设中涌现出了许多美丽的村庄，尤其是我们家乡的雅浦村，更是走在全国农村发展的前沿，成为了远近闻名的示范村。你们想去看看吗？
二、 小组合作，实践活动。
1、提问：从图中，你看到了什么？（住宅楼、街景、玩具厂、果园等）
2、谈话：你们想先参观哪里呢？(玩具厂)那我们一起去参观吧！
参观了玩具厂，你知道了什么？(学生汇报)
你可以提出什么问题呢?
(同桌交流后汇报, 指名口答我上午做了48个玩具，下午做了36个。每6个玩具装一箱。)
可提出问题：一天一共生产多少个玩具？上午生产的玩具可以装多少箱？下午生产的玩具可以装多少箱？一天生产的玩具可以装多少箱？上午生产的玩具比下午多多少个？上午比下午多生产多少箱玩具？)
3、谈话：下面你们想去参观哪里？（果园）接着呢？（参观住宅区）最后参观（美丽的街道），然后一起回家。
4、提问：在参观时你觉得应该注意些什么？
（学生交流，如：每参观完一个地方都要能提出问题；不要大声喧哗；要注意环境卫生；不要采摘花朵践踏草坪；小组集体活动，不要掉队……）
5、学生四人小组活动。全班交流，反馈。
学生按小组汇报：
（1）果园里有6行苹果树，每行15棵，还有30棵梨树。
一共有多少棵苹果树？一共有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？
（2）我们村有36幢楼，排成3排，每幢楼住一户，平均有4人。
可提出问题：平均每排有几幢楼？我们村一共有多少人？
（3）每个灯柱上装盏灯，一共装了90盏。
问题：街道上一共有多少个灯柱？
（4）我到果园是200米，每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？
三、应用拓展，课堂总结。
谈话：这节课我们一起参观了雅浦村，在参观这么美丽的村庄时中大家都处处讲文明、时时讲卫生，都是环保小使者。那么在活动中你还有其他收获或想法吗？
在生活中，处处有数学，我们要善于发现，勤于思考，用我们学过的数学知识解决生活中的问题。还有一定要注意希望下课后，同学们能注意观察，找出生活中的数学问题，并以小组为单位进行整理。
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