|
《我们爱你啊，中国》教学设计
武进区潘家小学 唐群益
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，绿线中的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过反复吟诵诗句，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。
4、通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情,激发学生热爱祖国河山，保护环境的责任感。
教学重点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，理解诗歌内容，体会诗人对祖国真挚而强烈的热爱之情。
教学难点：
感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二至六节续写一到两节，激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：多媒体课件（小黑板）
教学时间：2课时。
教学过程：
一、歌曲导入，理解课题
1、歌曲导入：播放《爱我中华》，激发学生对祖国的热爱之情。
我们的祖国有960万平方公里的辽阔土地，是一个具有5000年文明史，56个和睦友爱的兄弟民族，地大物博的伟大国家，作为中国人，我们怎能不热爱她呢？
2、板书课题（1、我们爱你啊，中国），齐读课题。
3、解题：
（1）课题中的“爱”有什么含义？
（对祖国的眷念，为祖国骄傲、自豪）
（2）为什么把“中国”置于课题的末尾？
（强调、突出诗歌抒情的对象。）
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句，利用工具书先在小组内交流理解。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。
（2）、提出不理解的生字，作记号。
（3）、指名分节有感情的朗读课文，要求读通顺。
3、自由朗读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处？
（幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大、奋发开拓）
三、细读课文、把握要点
1、学习第一部分（第一节），思考：
（1）师范读第一节。这节突出了祖国的什么特点？（幅员辽阔）
（2）这一节是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节）
（3）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（点题，总领全诗。奠定了全诗的感情基调，是全诗的主旋律）
（4）指导有感情朗读第一节。
2、精读课文第二部分（二至六节）
（播放风景画面）
（一）指名朗读第二节。
（1）思考：第二节从什么角度赞美祖国？（祖国山河的雄浑壮丽）
（2）为什么只选择桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河来赞美？（具有代表性，举世闻名）
（3）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的风景名胜？
祖国有如此大好的河山，我们应该怎样来对待他们呢？
（二）默读第三节。
（1）思考：与第二节相比，这节从什么角度赞美祖国？（物产丰富）
（2）理解：醇美、光洁绚丽、巧夺天工
（3）有感情地朗读。
（三）朗读第四节。
（1）简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
（2）理解：巍峨、世界屋脊
（3）第四节从什么角度赞美祖国？（民族风情、物产）
（四）有感情地朗读第五节。
（1）第五节从什么角度来赞美祖国？（历史悠久、文化灿烂）
（2）介绍战国编钟。
（3）指导朗读。
（五）自读第六节。
（1）理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”
（2）这些词语反映了中华民族的什么精神？（坚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢宏）
（3）你能不能举个例子说说这些民族精神。
（六）小结。
（1）齐读第2～6小节，尝试背诵。
（2）学习第2～6节的写法：五节诗内容各有侧重，都以“我们爱你——”领起，分别从壮丽山河、丰富物产、民族风情、历史新篇、民族精神方面，赞美祖国，给人以深刻的印象。
3、学习第三部分（第七节）
1、轻声朗读第七节，说说我们“骄傲、自豪”什么？
（为祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族性、灿烂悠久的历史文化）
（2）“奋发、开拓”说的是什么？
（永不满足，锐意进取，建设更加美丽富饶的祖国）
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读第七节。
四、总结全文，练习仿写
1、指名朗读课文，体会祖国的博大辽阔、美丽富饶、悠久历史及辉煌成就。
2、请仿照诗的第二至六节写一到两节，抒发自己对祖国的爱。
3、采用各种方法练习背诵。
五、作业
1、有感情朗读课文、背诵课文。
2、进行班级诗歌朗诵比赛。
板书设计：
幅员辽阔
山河壮丽
1、我们爱你啊，中国 物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
|
