教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会剩余的两个生字“兔、望”。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学准备：课件 字卡

教学过程：

一、检查复习：

　　小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示课件）这些词语还认识吗？

　　指读词语   齐读词语

二、精读课文

（一）、第一自然段

师：同学们词语读得真好，让我们一起带着快乐的心情跟随书上的老师同学去秋游。自由轻读第一节，想想这一节说了什么？

师：秋天的天气怎么样了？（秋风起了，天气渐渐凉了。）

师：你能给“渐渐”换个词吗？（慢慢 逐渐）从这句话中，你想到了练习1中的哪个成语？（金风送爽）

（二）第二自然段

师:在这金风送爽的季节里，同学们跟老师到郊外游玩。他们看到郊外的天空是什么样的呢？指名读第二自然段

师：（出示课件天空图）用一句话说说你的感受。

师：是呀，秋天的天空真美，颜色是——（蓝蓝的） 指导读词

    蓝蓝的天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？（一望无边） 指导读词

师：谁能把这句话连起来读——（蓝蓝的天空一望无边。）

师：在这一望无边的天空中，几朵白云有时象——（一群白兔），有时象——（几只绵羊）。

师：几朵白云有时还会想什么呢？（出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像   ,有时像     ，有时像     。）

师：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）

（三）、第三自然段

师：秋天的天空很美，秋天的田野怎么样呢？（出示课件）

师：你能用一句话说说田野里的景色吗？（出示：田野里，        。）

师：说得真棒，把学过的儿歌中的句子都用进去了，课文第三段就写了田野中的美景，谁愿意为大家读一读？（指名读）

师：小朋友，田野美吗？（美） 美在哪呢？

师：是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。

田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。（出示：田野里，稻子黄了， ；高粱红了， ，棉花白了，    。）

师：让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。

（四）、第四自然段

师：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？（指名读第四自然）

师：这一段共有几句话？（出示第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。）

师：“亮开了嗓子”在干什么呢？小朋友还会玩些什么？用上“有的”来说说小朋友还玩了些什么。

师：小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

（五）拓展

想一想:   哪些成语可以表示玩得很开心？

三、总结全文

　　这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？

四、学习生字

1、出示生字：兔 望

（1）     指导记忆字形

（2）     扩词

（3）     指导书写 老师范写 学生描红

五、作业

1、有感情的朗读课文

2、用上“有的……有的……有的……”练习说话。

3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

板书：　　　

 

　天空

　　　　　　　　　　　　　　     美

　　　 　秋游　         　田野

 

　　　　　　　　       　游玩　　　乐