一、活动目标

1、让学生认识广告，理解公益广告在生活中的作用及发展状况。

2、培养学生综合运用已有语文、美术等学科知识与技能的能力为学习以后的课程打下基础。

3、培养学生主动发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

4、通过让学生设计、创作公益广告，提高学生关注社会、关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。  

二、活动过程

(一)导入

提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视、无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否说上几句？

学生自由说见到听到的广告。

过渡：是啊，同学们，我们见到的广告大多数是商业广告，它是商家为了宣传推销自己的产品而设计的。老师这也有一则广告，大家看看，与商业广告有什么不同。

播放《给妈妈洗脚》

学生谈不同与感受。

揭示课题：流动的公益广告

公益广告究竟有什么作用呢？我们来听听公益广告代言人濮存昕是怎么说的。

播放《文明之光》

(二)确定研究子课题

1、老师这儿有几个公益标志，看看你们认识它吗？

出示公益标志，学生认。

明确第一个子课题：认识公益标志

2、公益广告之所以产生了，是因为我们的身边经常有不文明的现象出现。

出示图片:不排队上车、乱贴广告、乱扔垃圾等

他们这样做对吗？为什么？你看到了会怎么说怎么做？

在日常生活中，你见到过不文明的现象吗？

明确第二个子课题：生活中的不文明现象

讨论调查的方法：拍照、摄像、画画、写作文等

3、怎样才能避免生活中的不文明想象的发生了，这就要提高公民素质，流动的公益广告发挥着巨大的作用。

出示图片视频。

看了后你有什么收获？

明确第三个子课题：公益广告知多少

讨论搜集资料的方法。

4、同学们，看了这么多的公益广告，你是不是也心动了，想自己设计一条公益广告呢？别急，老师这就给你机会。

明确第四个子课题：我设计的公益广告

你想给什么场所贴上你设计的公益广告？

三、确定各组成员，填写开题报告

四、小结。