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武进区少先队“五彩杯”活动
小课题研究情况反馈表
小 课 题 名 称： 牵手文明 快乐成长
小 课 题 负 责 人： 吴俊宏
小 课 题 辅 导 员： 陆雪梅
负责人所在单位（公章）： 武进区潘家小学
小 课 题 起止日期： 2011.9— 2011.12
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课 题
名 称
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牵手文明 快乐成长
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启 动
时 间
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2011.9
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完 成
时 间
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2011.12
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课
题
组
辅导员
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姓 名
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性别
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年龄
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职务
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教授学科
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分 工
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陆雪梅
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女
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34
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中队辅导员
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语文
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负责分配任务、辅助队员搜集、整理资料、开展实践活动。
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课
题
组
负
责
人
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姓 名
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性别
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年龄
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职务
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特长与爱好
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分 工
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吴俊宏
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男
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8
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中队长
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运动、书法
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负责走访实践、调查分析
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王婧蕾
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女
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8
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副班长
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看书、画画
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负责搜集、整理资料，宣传工作
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课
题
组
组
员
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董诗语
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女
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8
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生活委员
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画画、弹琴
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走访调查
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承煜喆
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男
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7
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体育委员
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象棋、画画
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搜集资料
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刘晓雪
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女
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7
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组织委员
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看书、听音乐
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走访调查
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许张豪
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男
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8
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劳动委员
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象棋、画画
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走访调查
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陈思羽
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女
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7
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文娱委员
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做手工、看书
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整理资料
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牵手文明 快乐成长
武进区潘家小学一（2）班队员
一、研究目的及意义
自古以来，我国就是文明之国，礼仪之邦。讲文明、有礼貌是一种美德，也是每个人的追求。我们少先队员是祖国的花朵，更应该是文明的先锋，礼仪的标兵。现在，在我们生活中虽然讲文明、懂礼貌的现象随处可见。但在我们身边，一些同学身上，还存在着某些不文明的行为。“小而不为，老来何为？”作为学生，除去学习，学会做人更是重要的一课。文明礼貌就是做人的前提。今天的文明礼仪行为规范养成，必会为明天成长为文明社会的公民打下基础。因此我们选择了“牵手文明 快乐成长 ”这一课题开展实践活动，希望通过活动，使大家树立健康文明的意识，教育队员爱祖国、爱家乡，争做文明的小公民，将文明落实到长期的日常行动中去。
二、研究主要内容
经过老师和同学们讨论交流后，确定了以下几方面的研究内容：培养学生现代文明意识和行为习惯，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行中学会和运用礼仪智慧，成长为一个乐观、向上、懂礼貌、有教养的人。
三、研究的方法手段
谈到研究方法，我们好多同学都觉得应该先对身边的同学进行文明礼貌行为习惯方面的观察、了解，做好记录，然后开展倡议、宣誓、签名和开一次以文明为主题的队会等活动，专门来讨论如何从小讲文明，在学校怎么做，在家、在公共场所我们可以怎么做。
四、研究步骤
我们和老师一起商量之后，把研究分为这几步走：
（1）准备阶段（2011.9）
在这个阶段我们将进行观察了解、资料收集工作，分析不文明行为和文明行为各带来了什么。
（2）交流实施阶段（2011.9--2011.11）
在这个阶段我们把收集过来的资料进行交流，并通过“我身边的不文明行为”调查、故事比赛、书画比赛、班队活动等形式，开展了说文明用语、做文明小事、议文明行为、评文明之星、做文明使者等活动，以自己的实际行动，告别了各种不良行为，做一个文明的小学生、小公民。而且我们要做的不仅仅是约自我约束，自己成长，还要时刻提醒他人，也要讲文明。
（3）整理总结阶段（2011.12）
在这个阶段，我们都觉得意犹未尽，还想好好研究研究，于是大家都交流了心得体会，老师也给我们作了总结。
五、研究结论及反思
通过本次的研究我们知道了原来文明离我们很近很近，微笑、让座、捡垃圾、在公共场合不大声喧哗，都是文明。文明很小，但是只要每一个人都做一件文明的好事，就能使自己迈出一大步，社会迈出一大步。文明好像星星之火，多了就可成燎原之势。积少成多，社会就会呈现出和谐的气氛。
而且通过本次的课题研究，学会了分工合作，共同为一个目标而努力。
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