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自学校安排开展“雅行”教育活动以来，我们班根据学校的具体要求，充分把握当前开展“雅行”教育的有利时机，结合本班的实际情况组织开展了一系列“雅行”教育活动，繁忙而充实的一学期即将结束，自学校推行孝雅教育，我班制定了“小手拉小手携手孝雅行”主题以来，取得了一定成效。现简要总结如下：
一、校园文化氛围健康向上。在校园墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等地方精心合理地布置有关“孝雅”的古今图画、名人警句、诗词歌赋等。通过环境布置，使学生受到熏陶、得到启发，在良好的氛围中自觉践行“孝雅”。
二、广泛开展“孝雅”教育活动。在平时课堂中“孝雅”的内容作为重点进行讲授，并向学生讲解传授我国古代孝行故事与现代伟人行孝事迹；让学生背诵和了解一些孝敬父母的好文章，组织学生广泛收集和查找有关“孝”的故事，并通过“学孝”使学生自觉地参与到“行孝”、“传孝”行列；通过主题班会、队会等活动，组织学生交流行孝事迹和行孝日记，使学生受到深刻的教育。
三、“学雅规、正雅态、扬雅风”。学校从日常生活入手，对学生在走路、上下楼梯、集合站队、大型活动、进餐、清洁卫生、回家等方面制定一系列雅行规范；制定雅行教育评估方案，通过正雅态、扬雅风使学生心灵雅、行为雅、气质雅、脾气雅、个性雅。
四、结合中华传统美德教育，深入开展“感恩”教育活动。通过主题班会、征文、演讲等形式，开展感恩教育，使同学们懂得对长辈和帮助过自己的人感恩，懂得尊重他人，切身体会到生活中处处有爱。争取每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事，如端一杯茶、夹一次菜、洗一次脚等；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年逢节日，如春节、教师节、父亲节、母亲节等，通过写信、打电话、发短信、寄贺年卡或登门拜访等形式，向老师、长辈等问好，表达尊敬和感谢之意。
此外，我们还对学生开展不定期的家访，倾听家长的反馈情况，查看学生的言行举止，给家庭困难的学生和留守学生送去关怀，同时指导学生开展健康向上的活动，进一步培养他们良好的道德品质和行为习惯。
2012 年 6月
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