有一种爱，叫宽容

武进区漕桥小学    曾兰兰

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

是的，我们教师也需要宽容这种美好的品质。在任何班级中，学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触，造成师生间的矛盾。所以，作为教师，要多一些宽容，多用心去善待每一位学生。

但宽容不是姑息，放纵，也绝非不讲原则地包庇和迁就，而是相互尊重、相互信任的新型师生关系，对于思想品质、心理素质尚未成熟的学生来说，教师给他们多一些善待，少一些严厉，多一些宽容，少一些指责，多一些尊重，少一些约束，他们自己就会多一点自尊，多一点自信。

一、宽容是一种信任

一天， 一名学生家长向我汇报说他的孩子新买的球拍被偷了，要求教师在班级里好好查一查，把小偷揪出来，好好教育教育。我听了并没有立即展开调查，而是请学生讨论该如何找这幅球拍，结果有名学生说应该把全班同学的书包、抽屉都搜一遍。对此，学生有赞成的、有反对的，此时我及时引导，让学生开场辩论会。结果通过辩论，大家一直认为还是不搜的好，说那名拿了球拍的同学一定是另有苦衷，他看同学们今天这么诚心实意地帮他，一定很感动，一定会把球拍还回来。果然第二天球拍真的回来了。教师和同学的信任与宽容保护了那个拿球拍学生的自尊心，也拯救了学生的心灵。如果教师大张旗鼓地在班级展开轰轰烈烈的调查，并且把那名学生公开亮相的话，那后果一定不堪设想。

自尊是人内心世界中最敏感的一个角落，保护它、发展它，可以产生巨大的力 量。得到别人的承认，受到别人的尊重，是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处，就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而宽容给予了学生信任与自尊。

二、宽容是一种激励

曾看过这样一个感人的故事：一次单元测验后，教师对同学们说：“这次测验，你们知道谁进步最大吗？告诉你们，是小雨同学！他考了60分啊！”顿时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的学生来说可能是一件耻辱的事，但对平时“臭名远扬”的小雨来说，是一件破天荒的大事。一时间，所有的目光都半信半疑地集中到小雨身上。此时小雨压抑不住内心的喜悦和激动，有一丝隐秘的喜悦流露出来。可是当试卷发下去后，一件意想不到的事发生了：一名学生检举说小雨的分数算错了，其实他只得55分。此时全班同学悄无声息，小雨也出奇地平静，显出了常有的那种“波澜不惊”、“视死如归”的模样。此时老师已有了主意，只见她清了清嗓子，大事说：“老师确实是粗心大意，多算给小雨5分，但是今天我不想收回这5分，我愿意借给他5分，因为我相信，凭他最近的表现，他有一天会加倍偿还这5分的！”就是这5分使小雨像变了个人似的，各方面都有了明显的进步。后来他在给这位教师的信中说：“敬爱的老师，谢谢你曾经借给我5分。也许您早已把那微不足道的5分忘了。但它对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”

这个《借给他5分》的故事足以说明宽容会化做一种力量，激励人自省、自律、自强。

三、宽容是一种仁慈

有一天早上，我走进教室的门口，班长站起来说，“老师，周某骂你，说你的坏话。”还有几个同学附和着说，我环视一下教室，只见周某低着头，假装想着什么。我真想发火，但我考虑到，如果此时粗暴地斥责批评，势必会伤害周某同学的心，造成师生之间心理隔阂，不利于对他的教育，同时造成周某与同学的团结，更会影响他们这节课的学习。再说同学们会怎样看这件事？想到这里，我若无其事地说，周某同学一向尊敬老师，团结同学，他怎么会骂老师呢？再说，老师待他也不坏，一定是你听错了，同学们说是吗？有的同学还想辩解，我微笑地示意他们坐下：“好了，先上课，这点小事下课再说。”课堂上我有意多叫周某起来回答一些简单的问题，稍有进步，还叫全班同学为他鼓掌喝彩。这样，周某渐渐地抬起头，一改往日上课好动的毛病，听课非常专心！课间，我见周某独自坐在教室发呆，便走过去，微笑地向他说：“下课了，你还在用功呢？赶快到室外活动活动，准备下节课学习吧。”周某刚想张嘴，我立刻打断他的话：“快去吧，我理解你，这点小事以后再说……”。周某红着脸跑出教室。第二节课后周某主动跑到办公室，愧疚地说：“老师我错了！班长说的是实话，我不该骂你，你批评我吧。”我拉着他，和颜悦色地说：“你能勇敢地承认错误，自觉改正，我高兴还来不及呢，怎么会批评你呢？再说，每个人都有缺点，都会犯错误，知错能改你就是好样的。”

给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。这就是宽容的美丽，它似一缕仁慈的阳光，照亮了学生的心灵。

比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵，让我们用宽容开启学生心灵的之锁，用善待使教育更美丽！