“心”到深处情悠悠

武进区潘家小学  施春红

从小，我就向往做一名教师，因为老师在我眼里无所不能，是那么高大。直到自己成为教师，才发现，做一名称职的教师不容易，做一名优秀的教师更加不易。因为，你面对的是形形色色的学生，而不是死板板的产品。他们各有各的特点，活生生，讨人喜欢的，使人头痛的，聪慧的，呆板的……我每天都要处理各种突发事件。多年下来，由开始的手足无措到如今的应付自如：由开始的像老师，到现在的是老师，这些变化源自于我对学生的真诚的心。因为有心，才会努力去做好，努力成为学生的朋友，努力协调师生关系。

我爱我的学生。爱学生，是教师的天职。教师只有时时具有一颗爱心，对学生动之以情，晓之以理，才能使学生感到老师亲切、和蔼；教师的“传道授业”只有通过学生感情的“过滤”和“催化”，才能变成学生的需求和行动。当师生在感情上产生共鸣，形成尊师爱生的氛围时，就能真正建立和谐与协调的师生关系。我关注班里孩子的生理和心理变化。找出原因，尽量帮助他们温暖他们。有一年，我班里有个叫夏海燕的孩子，她父母回老家，父亲临回去时很担心孩子在这里没有人照料，学习也会退步。我说，孩子我会照顾好的，学习上我一定更加关注。每天我都过问孩子的生活状况，放学后在我这里做好作业才回去。等孩子父母回来后，发现女儿不仅学习没有退步，人也开朗多了，很感激我。班里孩子不舒服了，我会多加照顾；孩子穿衣脱衣，我会多多提醒。我就是他们在学校里的妈妈，给他们无微不至的爱。孩子们感受到我的爱，常常把甜甜的笑送给我。

班里孩子多，我这个家长不好当，要尽量做到公平对待每个孩子。时常听到孩子这样说：我们的老师可偏心了，只喜欢好学生，每次“三好生”总是那么几个。是的，你可别小看学生，他们的眼睛可是晶莹剔透的。班主任的一举一动，正确与否，他们心中可有一杆秤。作为教师，班主任，一定要有一颗公正的心，应该洒向每位学生都是爱，不能偏心。尤其是处理问题时，对待班队干部的要求要更加严格，不能带有感情色彩，要一碗水端平，做到公正无私。有的小干部，利用自己给同学背书的职权，要同学给了东西才能背书。我找到那个孩子，向他指出错误，要求他自己好好认识，好好反省。第二天他就主动在晨会课上指出自己的错误，并主动要求同学们批评监督。在他的影响下，几个有过这样行为的小组长也作了深刻的自我批评。如今我班小干部能以身作则，真正为同学服务好。其他孩子也服气，因为小干部靠的就是自己的实力。

我喜欢和孩子们聊天、游戏，讲笑话，和学生真心诚意地交朋友！带着一颗童心走进孩子们的心灵，与他们打成一片：在课堂上与同学们共同讨论、交流；在课余时间与同学们一起游戏、嬉戏；在处理问题时与同学们共同商量、探讨……让每个孩子真切感受到我不是他们“可怕”的老师，而是他们最亲密、最知心的大朋友！ 所以孩子愿意和我分享他们的生活和秘密。我班的翁沂桓每天一空下来，就找我说发生在他身上的事情：什么妈妈要生小妹妹啦，小妹妹整天哭啦，谁谁做了什么啦……我总是微笑着听取他的分享。因为这样，我常常能在班里有的孩子出现问题前就看出苗头，及时进行教育。

和孩子每天朝夕相处，我时时记得“身教重于言教”。我要求孩子做到的，自己先做到。每天我进教室，主动和孩子们打招呼“同学们早上好！”，于是教室里此起彼伏“施老师早上好！”。放学时，我站在教室门前，对孩子们挥挥手“同学们再见！”，孩子们高高兴兴对我说“施老师再见！”这样出来的孩子，礼仪还会差吗？劳动教育中，我也是身先士卒。每次大扫除我都给自己安排最累最难做的活，每天的值日我都和值日生一起完成。每次我要是做错了事，我一定首先向学生道歉。班主任是教育者，当是学生的表率和榜样。以身作则，言行一致，方能为人师表。

一个班级里总有几个调皮捣蛋的学生，怎样来对待那些经常违纪的学生呢？这就需要教师特别是班主任的耐心；千万不能过急，否则会出现“欲速则不达”的局面。结果只有师关系越来越僵，越来越复杂。如去年我班有一个学生——周旭。该学生是个脾气较大、有点不服管的孩子，因为屡教不改，就从星韵回了潘家，进入了我的班级。我头几个月真是领教了这个孩子撒泼耍赖的本事。当他做了错事，老师教育的时候，他会在地上打滚，会把桌椅推倒，大喊：“我不要你管！”但这个孩子头脑还是很灵活的，上课认真的时候，常常会有出色的回答。

对此，我从几次教育失败的教训中总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，要拿出比别人更多的忍耐心，因此，我课堂上常常在他回答好的时候多多给予好的评价，表扬他今天上课很认真，坐得很端正。还在孩子面前和家长聊天，肯定孩子的优点。每天放学后让孩子和我一起在教室里做作业，做完作业我和他聊天。孩子慢慢定心了，他那种厌学的情绪得到了控制，并且在我的帮助和教育下，他不仅和我的关系变得融洽了，而且学习成绩相对于开学时有所进步。当他违反纪律时，能主动承认错误了，他的那种倔脾气越来越少发作了。试想，如果当时不采取持久战耐心的教育，而只是一味地强调严紧的话，那么效果可能没现在那么大的局面，师生关系也不会如此和谐、融洽。

千言万语道不尽我和学生之间的情感，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，“心”到深处情悠悠！