幸福  享受  教育 

狗妈妈对小狗说：“幸福就在你的尾巴上。”小狗就咬着自己的尾巴一直转。然后它说：“妈妈，我怎么一直追着幸福就晕了？”妈妈说：“抬起头往前走，幸福跟在你身后。” 

幸福是什么？

我曾不止一次地问自己同样的问题。读小学时，老师的表扬，家长的称赞让我觉得自己是世界上最幸福的人；初中时，同学的友爱、老师的信赖让我再一次感受到了幸福的滋味。也许是从小到大，所有老师对我的错爱。中考时，我不顾家人的反对，义无反顾地选择了师范。至今我仍旧不明白当初的态度怎么会那么坚定，那时好像并没有经过深思熟虑，只是心中的一种莫名的冲动，但又似乎是积淀已久的情感自然地流露……

对我的父母来说，他们似乎比我还要开心，还要幸福。村里的人纷纷来祝福、道贺。

对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受……

何谓享受？如果说幸福是一种享受，那么教育教学工作生活中的酸甜苦辣是不是一种幸福，是不是一种享受呢？

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”于是我把自己对理想的执着、对教育的热情都融入到教学工作中，融入到我的学生身上。

曾经，有一位男同学跑到我的办公室跟我说：“老师，我在班上没有一个朋友，平时同学向我借东西我都借给他们，可是当我向他们借东西时，他就是不愿意。”从他的话语中，我听出了他的不解和埋怨，感受到了他的那种孤独和无助。我微笑着对他说：“你认为什么样的同学才是你的朋友呢？”他突然眼睛瞪得好大好大，我猜想他可能从来没有思考过这样的问题。我立即转回他的问题：“你说你没有一个朋友是什么意思呢？”“就是没有人愿意跟我一起玩！” 他的目光此刻变得很漠然，他期盼此刻的我能给他答案，能够把他从这种感觉孤单寂寞和无助的困境中释放出来。因为我还不了解他，所以我一时很难作出正确的引导，我便满怀歉意地对他说：“很抱歉，老师现在还不能准确地回答你，但是我相信明天的班队课上，你一定会明白很多，得到很多的启发。”他似乎有些半信半疑地离开了办公室。

在我充分了解了关于他的情况之后，我对他有了一个比较全面的了解：他是一个头脑灵活，反应很快的男孩。可是他十分高傲，听不得老师和同学的半点批评和建议。别人回答问题出错后，他会嘲笑甚至冷嘲热讽，对自己的缺点却视而不见，所以老师和同学都不愿意惹他。于是我便着手组织开展班队活动。

班队课一开始，我就给同学们放了一首歌，周华健的《朋友》，并让会唱的同学一起唱。歌曲结束后，我便请同学说说自己听了这首歌后的感觉。气氛开始活跃了，有的同学说：“感觉朋友真的重要！”有的说：“朋友是我们生活中不可缺少的！”“朋友可以和你分享快乐和痛苦！” 

“那你们认为怎么样的人才能算着是朋友呢？”

“可以和我在一起玩的人！”

“可以帮助我进步的人！” 

“可以与你同甘共苦的人！” 

“可以与你分享快乐的人！” 

…… 

“如果你要选择朋友，你会选择怎样的人呢？” 

“学习成绩比我好的人！”

“在学习上能帮助我的人！”

“能够给我指出缺点的人！” 

“愿意和我交流的知己！”

“能够帮助我改正缺点的人！”

…… 

“如果让你们在班级中的同学中选一位做自己的朋友，你会选谁？为什么？” 

结果跟我预料的差不多，大多数同学愿意选成绩好，待人热情礼貌的那几个同学。

“谁愿意来说说自己为什么选她们呢？” 

“她们成绩都很好，我们可以向她们学习！” 

“她们不仅成绩都很好，而且从不违反纪律，是我们的榜样！” 

“他们很随和，愿意帮助同学！” 

“他们做事情很认真负责，对班级的工作又热心！”

“她们都很谦虚，从来不因为自己的成绩好，而嘲笑同学！” 

…… 

接下来我又给他们放了臧天溯的《朋友啊，朋友！》

“你知道怎么样才能使自己拥有更多的朋友吗？” 

“要学习好，要愿意帮助人！” 

“待人要真诚，不能骗人！”

“自己要遵守纪律，讲礼貌!”

“不能嘲笑比自己成绩差的同学！要帮助比自己差的同学!” 

“同学之间要谦让，不能斤斤计较！” 

…… 

“同学们说得都很好，我们想要有更多的好朋友，就要做到：谦虚礼让、身正行直、言行一致。但是我们知道，理论与实际总是有距离的，只要我们不断地用理论来对照自己，反省自己，指导自己的行为，我相信大家一定都会有很多的朋友！” 

“老师，我还有点补充，其实，你也是我们的朋友！”昨天向我倾诉的学生站了起来。

“你就既教会了我们知识，还不断地帮助我们，教我们怎么做人，如何进步！所以我觉得你也我们的朋友！” 

听了他的话，我真的不知如何来形容自己当时的心情，一种熟悉的感觉油然而生，我感觉此刻的我已经满脸发热，仿佛有些不知所措。只是说了句：“如果你们愿意，曾老师愿意和你们每一位都成为朋友。”教室里突然响起了一阵掌声，但又在随之而来铃声中渐渐地消失…… 

我承认，在同学向我谈起自己的薪水时，我曾埋怨过我的选择，在我一次又一次拒绝同学的约会时，我曾经想过要放弃自己的选择。在我的眼里他们是幸福的，是快乐的，他们正在享受着年轻的滋味、幸福的味道。而我呢？我幸福吗？我快乐吗？今天以前我可能会果断地说：我们真的很辛苦！就像同学发的那则消息：干得比驴都累，挣得比民工很少。可是今天我似乎又有了一种新的理解，确实最后那位同学的发言深深地感动了我，我不知道这种感觉是否就是幸福，我也不敢确定这样的生活是不是一种享受！

我不禁又想起前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的一句话：“一个好教师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣……” 

教育是一片海。在这里赶海，不必以扭曲自己、改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印……

是啊！幸福是什么呢？怎样的生活才算是享受呢？这是我一直思考的问题，也许这两个词语的意义太深奥了，也许这两个词语原本就没有固定的解释。我想大概在于作为万物灵长的我们如何去体会吧！

教育是一份崇高的职业，也是一项艰巨的任务。当然我们老师也是普通人，也有选择幸福，享受生活的权利。我们可以选择自己想要的生活，不必要改变自己的本色和追求，去做教育工作，这样会很辛苦，也很累。但是我们如果选择了教育，就等于我们就选择了崇高，选择了奉献。正如一位老师所说：教育是苦的，好似一厢情愿的暗恋，路途艰难，却在甜甜期盼，执着追寻……