有我，这个世界变得更美好

武进区庙桥小学 陈莹

教学背景:

责任是人的分内之事，是人之为人的标志。开展责任教育也是培育和践行社会主义核心价值观在学校“落细落小落实”的重要抓手。针对当下学生群体中普遍存在的自私冷漠、对自身及社会的责任感缺乏、中华传统美德弱化的问题，执教者希望通过本节班会课及课后拓展活动提升小学高年级学生对社会责任感的认识，深化学生对社会责任的情感认同，并引导学生在细微处力所能及地参与公益活动，自觉践行社会责任。

教学设计:

(一)游戏入题，引出“社会责任”

1.课前开展集体抓手游戏:“听说咱们班同学玩游戏特别守规则，而且能动能静，今天和大家玩一回就知道是不是名不虚传。”

(1)教师宣布游戏规则：学生站好，每个人将两手自然平伸，右手拿心向下，左手食指上顶在左边同学右手心中，当听到老师说“责任”一词时，每人尽量迅速逃出自己的左手食指，并用右手迅速抓住掌下的他人的食指。

(2)教师作游戏旁白：我是家庭中的一员，起床后整理好内务，这是我应该做的事情;回到家里，扫扫地，洗洗衣服，照顾照顾弟弟妹妹，这是我应尽的家庭责任;在学校，认真学习，做好值日也是我的责任。而在社会上遵规守纪，贡献自己的力量，我也责无旁货。责任有个人责任、岗位责任、家庭责任、社会责任…不是做轰轰烈烈的事情才是有责任感，哪怕弯腰捡起地上的一片纸屑，也是尽的表现。做一个有责任感的小公民，你们准备好了吗?

2.引出课题：

(1)在刚才的游戏中，老师提到的关键词是什么?

(2)小结：刚才说到的是我们份内的事情，份内的责任，但作为一名五年级的小公民，我们除了做好自己份内的事情，还可以为社会做些什么事情呢？

(二)出示实例，理解“社会责任”

1学生分享可做之事。教师评价:你们刚才说的每一件事都是我们践行社会责任的一种方式。

2．教师阐明“社会责任”之概念:社会责任是我们作为社会公民对国家、社会和集体以及他人承担责任和履行的义务。让我们通过一系列图片去探究一下吧。

3．播放微课，加深对“社会责任”的理解微课内容：911恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭地点救人，或到医院排着长队献血；亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；在非典，四川川地霜、九寨沟地震，台风天鸽山竹等各种灾害面前，国人自觉自愿前往灾区抢险救灾。80后女青年孙影，放弃在深圳的高薪工作，全身心投入支教事业，4年来共募集200多万元为贵州建起多所希望小学，被称为“不走的支教钉子户”。她用自己的实际行动释了当代青年对社会肩负的责任。

教师小结:我们刚才看到的这些图片，在国家有危难时，在身边的人需要帮助时，每一个国家，每一个公民，都表现出了强烈的社会责任感，那就是:尽已所为，回报社会。

4．围绕学生实际生活，细化“社会责任”的具体表现并板书。

爱护公物

↓

关爱弱小←践行社会责任→扶贫助困

↓

保护环境

5．以名人做公益为例，理解践行责任对自身成长的意义。

教师:践行社会责任不分你我，参加社会公益也是践行社会责任的一种重要的形式。老师在网上找了几位名人在这方面的体会，他们在亲身参与公益事业后说

出这样的感受:

“公益不是要去做那些了不起的事情，而是那些了不起的事情必须要有公益之心。”(马云）

“抗击非典的经历是我第一次以个人身份深度参与的社会活动，或者说是承担的社会责任。这是一种很好的感觉，服务他人，快乐自己，我可以利用我在球场上的成功在不同的领域帮助其他人。”(姚明）

通过参加公益活动，自己的演艺才干也在增长。我这一生要做好两件事才会比较安心，一是当一个好演员，二是做好公益事业。”(濮存昕)

教师提问：看了他们的感受，你对他们说的哪句话体会最深呢?

学生分享体会。教师相机板书：服务他人，快乐自己锻炼能力，展示自我。

（三)模拟体验，感悟“社会责任”

1．教师:常州是一座博爱之城，同学们也一定参加过不少公益活动!别看我们年纪小，其实我们也是公益事业中一股不容小的力量!那么现在就让老师来见识一下，你们的能量究竟有多大!

2．小组开展“限时营救”体验游戏。

(1)情境创设，制造紧张气氛:

旁白:台风过后，一个受伤的孩子需要送去医院，但是时间紧急，我们只有担架，需要你们又快又安全地把伤员送到医院。现在每一列为一个救援小组，开展救援，每组第一位同学请快速上来接过伤员。

(2)播放背景音乐，开展游戏，适时指导

(3)交流感受。

教师提问:刚才你作为一个普通的公民参与了救援工作，你当时的心情如何?你刚才有没有尽到一个救援者的责任?你救援成功后的心情如何?

教师引导并小结:原来帮助他人是快乐的，让我们感受到一种尽到责任的快乐和满足。我们就像一只只萤火虫，虽不能照亮整条道路，但是很多萤火虫在一起就会带来光明和力量!

3．渗透对“青年志愿者标志”的认识

教师:其实在我们的身边，有一个凝聚微力量的团队，它，就是中国青年志愿者。(出示标志)

(四)策划活动，践行“社会责任”

1．教师:我们的城市中就有很多青年者愿者，就让年纪小小的我们也尝试当一回青年志愿者吧。让我们来策划一个为学校社区、社会的志愿服务活动。

2．出示星级评价标准，明确策划要求

教师:制定目标可以让我们把事情做得更好。老师为大家提供了一份策划标准，请看幻灯片。

(活动是否力所能及?活动是否体现出社会责任?活动是否可行?)

3．学生小组制定策划方案。

4．小组汇报交流。师生根据标准进行评价

(五)总结升华，拓展“社会责任”

同学们，今天我们一起理解了什么是社会责任，学会了如何策划一次公益活动，还将带着这份热情在社会中践行责任。不管是慰问孤寡老人，还是又又卖，爱护公物，这些活动，让我们“服务了他人也快乐了自己，锻炼了能力更展示了自我”。如果我们每个人都付出点，我相信，一定能引起一场全社会正能量的风向!