武进区潘家小学2011-2012学年第一学期常州市级课题
《新时代背景下开展孝雅教育的研究与实践》工作总结
本学期以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“育人为本，德育为先”的育人方针，以爱国主义、社会主义荣辱观和道德教育为主线，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，弘扬中华优秀传统文化，深化校园文化内涵，创新校园文化，构建适宜学生成长的文明和谐校园。提升学生文明素质，从而影响和提高社区人民文明礼仪素质。
一、加强队伍建设，提升孝雅教育管理水平。
1、组织教师继续学习《中小学教师职业道德规范》，坚持贯彻“德育为首，全员育人”的思想，注重孝雅教育的渗透，不断提高德育课程的实效性。
2、在绩效工资的背景下，为积极稳妥地推进落实《中小学生班主任工作规定》，我们将加大班主任的管理和考核力度，着力打造一支思想稳、业务精、作风硬，具有创新精神的班主任队伍。
10月13日，全体班主任在张卫平校长带领下，分别前往马杭中心小学、李公朴小学和区机关幼儿园，进行班主任建设现场学习和经验探讨。班主任们感受了马航中心小学精致、厚重的校园文化建设，观摩了李公朴小学规范、有序的大课间活动，徜徉于区机关幼儿园童话般的天地中，分享了兄弟学校的幸福教育。
接着，又举行“我要学习，我要进步”班主任学习培训交流会。班主任纷纷发言交流心得，班主任快速成长需要靠“学习”、“实践”、“反思”循环推进。班主任在交流会中交流了自己的工作经验，提出了很多合理性的建议。
12月15日，组织了班主任进行了培训，邀请了湖塘中心小学的全国优秀班主任王晓波老师来校作讲座，努力创造条件为班主任提供学习的机会，促进班主任队伍的专业化发展。
本学期学校多次认真组织班主任外出学习，校内组织学习，明确班主任的岗位职责，推广优秀班主任的成功经验。 加速对青年班主任的培养，让青年班主任有样可循。让班主任在工作中学习，学习中反思，反思中探讨我校孝雅教育课题工作。
二、丰富孝雅教育活动，提升学校德育实效。
围绕《新时代背景下开展孝雅教育的研究与实践》这个课题，有计划有组织开展校内校外的活动。
1、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，大力弘扬和培育传统文化。充分利用教师节、国庆节等纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行感恩教育、爱国主义教育；抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，激发学生的爱国热情，培养学生真情实感、知恩图报的良好品德。
2、狠抓行为礼仪，深化孝道教育。
行为礼仪教育是本课题研究的重要内容。本学期依托课题研究，规范学生行为为抓手，要让学生明白在校好好学习，好好做人，规范在校行为，是行孝的基础。
（1）、开展以“讲规范、讲礼仪、讲文明”为主要内容的教育活动。9月份，主要抓学生的礼仪教育，10月份抓学生的行为习惯，午餐查学生的队伍是否整齐；11月份整顿出操纪律，12月份强化班级管理。每天检查、每天记录，针对出现的问题及时和相关老师进行沟通。每周进行孝雅教育工作总结，关注每个细节，关注每一个问题，并逐步落实。并对具有普遍性的问题在周一的师生集会上指出，让学生在体验中巩固常规训练要求，在教育中纠正不良行为，使学生健康快乐地成长，体现学校孝雅教育课题研究工作的实效性。
（2）、推行教师导护值日、红领巾值日岗等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行考核，每周公布得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生“雅行”要求的检查、考核力度。
3、深入开展课题研究教育活动。各班围绕学校孝雅教育大课题，开展小课题研究。首先组织教师进行课题研讨活动，挖掘新时期背景下开展孝道教育的内涵。各班围绕小课题每月开展相应的主题教育活动。
（1） 读国学
开展中华优秀经典诵读活动，使中小学生从小受到我国传统文化的熏陶。各年级学生在学好规定的中小学语文教材的基础上，从低年级到高年级分层次诵读经典国学文章。
诵读方法：①每日一读。每天早晨安排10分钟时间，进行经典诵读。②每周一课。各年级每周安排一节早读课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。③师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。
诵读形式：采取灵活多样的形式。本学期11月份开展了经典诵读比赛，各年级评出了一个优胜班级。
（2）、“行孝道” 。“百行孝为先”。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报的良好品德。
A、孝道体现形式
父亲节、母亲节——自己动手制作一份精美小卡片，送上一句祝福语等。
教师节——自己动手制作一份精美小卡片，说声“老师，您辛苦了！”等。教师节，组织学生到德育基地敬老院活动，为老人打扫卫生，送上水果、糕点和暖心的话语
中秋节——懂得月圆人团圆，家庭欢聚，并写下一句祝福语等。
春节——懂得拜年的礼节，写一句祝福语送给亲人等。
充分发挥红领巾广播、黑板报、主题队会等阵地的作用，对学生进行“感恩”教育，让学生知道怎样做才是有孝道的小学生。充分利用中国传统节日，开展相应的孝道教育主题活动，让学生拥有一颗感恩的心，学会学习，学会关心、学会做人。
B、行孝道”开展形式
开展“五个一”活动，即：每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信；每年参加一次公益性的社会实践活动。让学生参与学校、班级管理，培养学生的主人翁意识和集体主义精神，提高学生自理、自立、自律能力；组织学生扶贫结对，引导他们在学习、生活中互帮互助，增进友谊，增强学生的自信心，培养学生的爱心。
（3）、“讲雅行”。开展形式
雅行在我心中——心中装着孝道、荣辱、礼仪。
雅行在我口中——常用礼貌用语：请、谢谢、您好、再见等，
雅行在我手中——敬个礼（对长辈），弯弯腰（捡拾垃圾），握握手（对同学）等。
雅行在我脚下——爱护花草树木。不跨越警界线、栏杆等设置设施等。
雅行在我自己——遵章守纪 为长辈、残疾人让路、牵引，横过马路红灯停，绿灯行；公共场所主动排队等。
总之，班主任围绕学校各月份的教育要点，认真上好形式新颖、主题鲜明的班会课、晨会课，着力在班队会、午会课时间为学生安排系列养成教育内容，提升学生行为习惯的文明度。期末组织各班进行“孝雅星”评选活动，每班5名。各班还推荐一名作为学校孝雅小标兵，并从中推选10名作为潘家小学“十佳孝雅小标兵”，大张旗鼓宣传其孝雅事迹。
4、继续做好宣传教育工作。以星星队报、红领巾广播、国旗下讲话为载体，广泛向学生宣传学孝、行孝、传孝的重要性，使每位学生心中树立起行孝意识，明确行孝的内涵，对老师、家长、同学、学校、社会以及对整个大自然的热爱建立在心中，并逐渐变为学生的自觉行为。
5、在社区中拓展孝道教育途径。社区是学生生活的环境。我们将走出学校，走向社会，走进社会，开展孝道教育宣传活动。
6、提升校园文化品位。在现有环境的基础上，以常州市级课题《新时代背景下开展小学生孝道教育的研究与实践》为主题，将重新规划，准备分步实施，努力提升校园文化品位。
总之，我校开展本课题研究工作，努力使学生沐浴着传统文化，用“心”感悟着孝雅文化，用“爱”承传着孝雅文明，用“情”践行着致孝善举，用“志”谱写着爱的篇章。我们的课题研究刚刚起步，只要我们不懈地努力，定能提升学生文明素质，构建文明和谐的校园。
潘家小学教育处
2011年12月
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