2012——2013学年度第二学期《开展孝雅教育的研究与实践》工作总结- 计划总结- 常州市武进区潘家小学

武进区潘家小学2012——2013学年度第二学期

武进区教育课题《开展孝雅教育的研究与实践》工作总结

本学期，继续以《2013年常州市武进区教育工作意见》为纲领，以学生“生存方式与未来发展”为主题，以“主动发展，特色创建，增进合力，打造经典”为方针，把“孝雅教育低碳德育工程向纵深推进。下面把本学期的开展的孝雅教育的研究和实践工作总结一下。

1、进一步对“孝”和“雅”的界定。2013年6月，潘家小学参加了常州市德育特色学校的申报工作，在礼嘉中学进行了创建特色交流。常州市德育处胡红处长和潘莉副处长对我校的孝雅教育进行了点评。根据专家的建议和意见，并结合我校的办学理念和校训，对学生开展的“孝”教育和“雅”教育进行进一步的界定。

孝是百行之首，伦理道德规范之本。孝在百度词典里的取义是：对父母尽心奉养并顺从，孝敬、孝廉、孝道、孝子贤孙。孝道教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”更深刻的内涵——知恩图报。倡导全体学生“拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会”。开展孝行教育的目的是让学生拥有善良之心、感恩之心、责任之心。

雅最早出现在《诗经》中，共有风、雅、颂三部分，雅：雅者，正也。正确，合乎规范。高尚，美好。雅，即美。雅行教育可以培养学生的审美情趣。开展雅行教育的目的是让学生做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅。

孝雅本一体，学生接受孝的熏陶，自然而然地追求雅的行为。“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”。（《孝经，开元明宗义》）。学生做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅，就是向孝的终极目标前进。求雅炼雅即为修身。古人云：修身然后家齐，家齐然后国治，国治然后天下平。

通过持续的孝雅教育，让学生的小孝小雅成就大孝大雅，让学生成为一个教养的、有民族责任感的人才。在教育中践行学校“成功起步、走向幸福”的办学理念，秉着校训“走好每一步”，体验走好每一步的丰富内涵。让“孝行本心，雅行天下”成为学校德育的培养目标，让孝雅教育成为潘家小学的德育特色。

2、开展养成教育月活动。利用国旗下下讲话学生对学生进行行为习惯养成 “十讲”教育。即“语言上讲文明、行为上讲规范、学习上讲刻苦、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全”。学生行为从基本方面抓起，从爱班级、爱公物、站好队、唱好歌、做好操、扫好地、走好路等方面加强规范，培养学生良好的行为习惯。4月开展了出操行走比赛。提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把文明礼仪教育与实践活动紧密结合，使学生成为践行文明礼仪的使者。

3、抓好班级常规管理工作。以课题研究为依托，重视学生的养成教育，做细做实班级工作。红领巾监督岗不定期对班级管理进行检查评比，以强化班级管理。五月底，对24个班级进行了考核。共评出了6个文明班级，6个镇优秀班主任，6个校级优秀辅导员，激活了班主任队伍，提高了班主任工作的积极性。

4、继续开展课题研究活动。

（1）在班级开展小课题研究。把“学国学，行孝道、讲雅行”主题教育活动作为我校德育工作的重要活动长期坚持，期末各班作好工作总结。平时做好材料的收集整理工作。课题组成员要求上交活动方案。造德育品牌。

（2）课题组有关教师要对组内教师上公开课，以供大家学习观摩。课型要求新颖，便于在一定范围内推广。

（3）本学期围绕课题，开展孝道教育板报比赛，校级中队主题活动。

（4）组织多种形式让学生进行品味孝雅教育。首先在学科中渗透孝雅教育。开发节日教育资源，组织开展孝雅实践体验活动。

5、开展学生“星级评价”活动。

即“孝雅星”、“乐学星”、“才艺星”、“环保星”、“进步星”。通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，使每个学生赶有目标，学有榜样。引导学生争做孝雅小标兵、

6、加强校园文化建设。四月份，在墙壁、走廊、橱窗等地方合理地布置“孝文化”、“雅文化”的古今图画、名人警句等，通过孝雅文化的环境布置，使学生受到熏陶，得到启发。

7、学科中进行孝雅教育

学科教学是学生道德品质教育的主渠道，在学科教学中渗透孝雅教育，可以帮助学生在学习文化知识的过程中提升孝雅认识，增强报恩和责任意识。

8、孝雅教育得到专家的肯定。2013年4月，我校接收了武进区素质教育督导评估，我校的孝雅教育得到专家领导的充分肯定。这是对我校德育工作的激励和鞭策。

在今后的工作中，我们将继续努力，做出更大的成绩，创出德育品牌。

武进区潘家小学

2013年6月