时间	2011.9.12	地点	教师会议室
主持人	周黎洪	对象	全体班主任
研讨 主题	学习《新时期背景下开展小学生孝道教育的研究和实践》 课题方案
研 讨 过 程	一、研究背景 二、课题研究的内容、目标及理论依据 （一）研究内容： （二）研究目标： （三）理论依据 三、课题研究的实施与操作过程 （一）、建立孝道教育的内容体系 （二）课题研究思路。 四、课题的研究方法 孝道教育，以小见大，由此及彼。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体，以角色换位、实践体会为行动策略。 五、课题研究的实施步骤 1、准备阶段：2008年9月——2008年12月 （1）制定项目研究方案。 （2）准备研究。讨论研究我校孝道教育校本教材。 2、第一研究阶段：2009年2月——20010年12月 （1）加强实践操作，研究、反思、总结。 （2）形成我校孝道教育校本教材草稿。 第二研究阶段：2011年2月——20013年12月 （1）、在专家的引领下，不断完善研究课题。 （2）、建立研究小组。形成一些有价值的阶段性的成果。 （3）形成系统的孝道教育校本教材。 3、总结评估阶段：2014年 （1）整理研究资料，进行专题总结，撰写研究报告。 （2）对本项目研究作出全面评价，展示成果。 （3进一步深化研究，扩大研究成果。 七、预期效果 1、通过研究，努力探索出当代学校孝道教育的内涵、外延和方式方法，与学校教育教学有机整合，提高学生的道德水准，促进学生全面素质的发展。 2、以孝道教育为纽带，营造学校、家庭、社区三位一体的民主和谐的人际氛围和充满爱心的教育大环境。 3、通过研究，提高教师的科研水平，提升学校办学质量，凸现学校办学特色，促进学校发展。 4、通过研究与实践，初步形成我校实施孝道教育的校本教材。 八、思考 1、由于我们项目研究成员大多是一线的教师，理论水平还有待提高，在工作中还需专家的引领，在高一个层次来审视和总结本项工作。 2、在学校开展孝道教育，如何以更有趣的形式出现，让学生自觉自愿地参与其中，并从中受到潜移默化的影响，及时调节自己的不良行为，有待我们思考。 3、当孝道教育成为学生的行为习惯时，我们的工作才算成功。如何深入人心，让学生知道弘扬孝道是提升人思想境界的需要，是社会发展的需要，也是我们要探讨的问题。 4、随着对学生孝道教育研究的不断深入，还有许多问题有待于进一步研究和思考： （1）、社会大环境的改善问题。 （2）、家庭因素的干预问题。 （3）、对学生孝道教育应被纳入终身学习的范畴。