课 题 名 称		孝行成大德，雅行铸完美
课 题 组 辅导员	姓名		性别	年龄	职务	教授学科	分 工
	鲁瑶		女	26	班主任	语文、品德	负责分配任务、辅助队员搜集、整理资料、开展实践活动。
课 题 组 负 责 人	姓名		性别	年龄	职务	特长与爱好	分 工
	张仪培		男	7	班长	运动、画画	负责走访实践、调查分析
	吴柳宏		女	8	副班长	看书、弹琴	负责搜集、整理资料，宣传工作
课   题   组   组   员	高梦妍		女	7	文娱委员	画画、看书	走访调查
	任春霖		男	7	体育委员	旅游、拍照	搜集资料
	黄博		男	7	学习委员	看书、听音乐	走访调查
	孙恩慧		女	7	宣传委员	跳舞、唱歌	走访调查
	武若炜		女	8	组织委员	做手工、看书	整理资料

课题名称
课题界定及理论依据	中国共产党第十六次全国代表大会以来，中国的改革与发展进入了一个以科学发展观为指导的新阶段。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”，是当前国家社会发展的基本理论，也是经济、政治、文化和社会“四位一体”，实现和谐发展的基本方针。国家是以家庭为细胞的，国家的发展离不开家庭的和谐，孝道教育以家庭为核心，以学生为突破口而开展活动。
课题研究的背景及意义	我校一贯重视德育，从2009年开始，以妇女节、中秋节、元宵节、重阳节等传统节日为契机，开展孝道感恩教育活动，取得了良好的效果，为孝道教育研究打下了良好的基础。五六年级开设《孝文化》特色课程，这是由本校老师专门编写了既有传统特色又有生活气息的两册教材——《孝文化》课程，这为本课题的实施在全校营造了浓郁的情感和教育氛围，奠定了一定的研究基础。 在当今社会，孝道教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻的内涵——知恩图报。倡导全体学生“拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会”。 因此，我将研究的课题定位为《孝行成大德，雅行铸完美》。
课题研究的内容	1、研究和挖掘“孝道”教育的资源，引导和组织学生开展一系列孝道教育活动，以时俱进地传承中华传统文化，培养学生对父母、对师长、对他人、对社会、对祖国的尊敬和热爱。 2、研究新时代背景下开展小学生孝道教育的内涵，实施途径和方法。让学生真正领悟“学孝、传孝、行孝”的内涵——拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会。 3、研究和制定系列的孝道教育评价机制。
课题研究过程及方法	研究过程： 一、准备阶段：（2011年9月） 1、制订研究方案，组织学习相关理论，明确课题研究的目的和意义。 2、按方案制订课题教育工作计划 2、以本班为实验班，进行前测，了解学生实际，做出相应分析。 二、实施阶段：（2011年10月——2011年6月） 1、每月围绕课题开展两次教育研究活动。   2、定期进行检测和阶段性反思或小结。 三、总结阶段：（2011年 6月） 1、整理课题研究资料，进行数据分析处理。 2、撰写阶段报告，以备将来继续深入研究。   研究方法：： 新孝道教育，以小见大，由此及彼。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体，以角色换位、实践体会为行动策略。主要采用： 1、行动研究法，在一系列具体活动中，对学生进行跟踪调查，对发现的问题及时调整和改正，最终形成一套比较完善的教育的体系和机制。 2、辅助采取调查法。 3、文献研究法和观察法等。
课题研究的条件及预期成果	研究条件： 1、充分利用短会、班会课等阵地进行“孝道教育”。 2、需要拓展到品德课及其他学科，把“孝道教育”渗透到课堂上去。 3、需要进行一定的社会实践调查。 预期成果： 1、相关活动图片 2、学生作品展示及获奖作品 3、教师相关论文发表。

班级人数		男生		女生
班 级 概 述	我班共有学生49人，学生大多来自本村。这些学生天真活泼，但思想纯朴，进取心强。课堂上能积极举手发言，课后能互相帮助，团结友爱。有个别学生学习习惯、卫生习惯还有待加强。本学期主要是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
班风	守纪、进取、勤奋
主 要 措 施	1．文明礼貌、行为习惯的养成教育为重点，学规范，学守则，进行自理教育评优评先。 2．加强家访工作，每个学生普访一次，建立家长信箱。 3．开展心理健康教育。 4．加强队干部建设。 5．开展丰富多彩的班队活动。 6．联谊中队活动，抓好新生队前教育。

	活动时间	教育主题		教育目标
	九月	好习惯早养成		促进学生养成良好的生活习惯和学习习惯，使学生从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
	九月	老师我爱您		通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从心产生对教师的崇敬之情。
	十月	喜迎国庆		根据低年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
	十月	感恩的心		努力唤回学生回报爱心的良知，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
	十一月	当好值日生		引导学生认识到为大家做值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步骤，培养学生做好值日生的良好习惯。
	十一月	做个文明小学生		使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
	十二月	一路书香伴我行		让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。
	十二月	孝敬父母		让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
教育活动主题			老师我爱您
活动目标			通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动主人。学生献上自己制作的礼物送给亲爱的老师，使每一位老师感受到节日的温馨。通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从心产生对教师的崇敬之情。
活动准备			1、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。 2、音乐《每当我走过老师窗前》。 3、准备几束鲜花。
活动过程			一、布置黑板，音乐响起。 二、主持人致词，宣布“庆祝教师节活动”开始。（鲜花队向每位嘉宾献上鲜花。 三、听诗歌朗诵《老师的爱，老师的心》。     同学们都给老师带来了自己设计、制作的礼物，不妨拿出来给大家瞧瞧吧！（队员们一一上来献上礼物。） 四、舞蹈队表演《健康舞》，表达对老师的无限敬爱。 五、结束语 男：一支粉笔，指点知识王国的迷津。 女：一块黑板，记下老师无限的深情。 男：一尺讲台，映着老师高大的身影。 女：一根教鞭，指着通向理想的航向。 主持人宣布班会活动结束。
活动反思			尊敬老师是中华民族的传统美德，是学生德育的重要内容。国家为了弘扬“尊师重教”的传统，将每年的9月10日定为教师节。在教师节这一天，组织学生为教师祝贺节日，是对学生进行思想政治教育的一个良好的途径。通过这次中队活动，让学生理解教师工作的辛苦，在与教师情景互动 中培养学生尊敬老师的思想品德。

教育活动主题	喜迎国庆
活动目标	根据低年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
活动准备	指导学生从课内外书籍中收集有关国旗、国歌等方面的知识。收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
活动过程	一、主持人宣布“喜迎国庆争做文明队员”主题班会开始。 二、认识五星红旗。 1、它代表的意义是什么？ 2、国旗上的红色和黄色有什么象征意义？ 3、全班齐唱《国歌》。 三、争做文明队员。 我国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼貌的言行更能体现一个人的修养与爱国情怀，让我们从小讲文明，懂礼貌，使文明之风吹进我们每个人的心里，吹遍我们的校园。 （一）我问你答； （二）集体拍手学习文明礼仪儿歌； （三）情境表演；  每组扮演一种角色，全组一起练习。 四、宣布主题班会活动结束。
活动反思	在本次班队活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，人人争取成为讲文明、讲礼貌的优秀队员。我真心希望你们这朵朵文明之花能永远绽放。

教育活动主题	做个文明小学生
活动目标	选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
活动准备	布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排相声小品，设计抢答题（或制作课件）。
活动过程	（一）导入 同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“文明礼仪小学生”。 （二）学习与训练 1、小品表演——《冲冲迟到》 提示：认真看看小品中的小学生做了些什么？ 小品简介： 时间：课堂上。 人物：冲冲、老师和同学们。 内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在座位上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。 2、讨论交流：（以小组形式） （1）回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？ （2）为什么老师和同学们都看着他？ 3、小结： 冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习是很不礼貌的。 4、小品——《文文与强强》 提示：仔细看看小品中两个小学生的一言一行。 小品简介： 时间：下午放学后。 人物：文文、强强、刚刚和刚刚的爸爸。 内容：刚刚生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和强强一起去他家探望。开门的是刚刚的爸爸，“叔叔好”，文文很有礼貌地向刚刚爸爸打了一声招呼，然后进了门。可性急的强强已经走到了刚刚的床前……刚刚爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，强强咬了一口苹果。文文摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢叔叔。”然后才接过苹果。 5、讨论交流：（以小组形式） 文文和强强，你更喜欢哪一个？为什么？ 6、教师小结： 到他人家里访问是一种礼仪活动。在访问同学家时要注意文明礼貌，特别是要尊敬同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人称赞和喜欢。 7、训练： （1）请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画心目中的“礼仪小学生”的形象。 （2）讨论交流：（以小组形式） （三）总结： 通过这节课，相信大家都明白了怎样做才是一个“礼仪小学生”。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确，礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”，希望大家争做一个人见人爱的文明小学生。
活动反思	选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

教育活动主题	一路书香伴我行
活动目标	1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。 2、 读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备	读书卡、歌曲、奖状。
活动过程	一 、导入 甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”（张桐熙） 乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚（麦嘉琪） 甲：如果你到我们学校来，侨乐的学生会自豪地告诉你 甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！ 甲和乙：一（1）班“一路书香伴我行”主题班会现在开始。 二、明确读书重要性 甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。 乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！ 甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。 乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的名人故事》 名人的读书故事 毛泽东小时候酷爱读书，每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏，每到半夜就督促他睡觉，毛泽东就用深色纸糊在窗户上，使母亲看不到灯光。少年毛泽东就是这样刻苦自学，读完湘潭的书，又离开家乡到外地求学。他的一生始终坚持博览群书，成为我们知识渊博、才能卓著的伟大领袖。 李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。 周恩来读书的故事  读书为什么？当大官，挣大钱可能是一般人的追求，但伟人周恩来却不是这样认为的。少年周恩来，胸怀大志，学习刻苦，成绩优异。有一次在课堂上，老师问大家为什么读书，有同学答“为当官”；也有人说“为挣钱”。而少年周恩来却站起来响亮的回答：“为中华崛起而读书”深得师生敬佩。周恩来果然不负众望，刻苦学习，为中华的崛起做出了卓越贡献。 三、了解该读什么书 乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，张桐熙，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢？ 甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是你来说，相信你比我行一点。 乙：我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我们班的同学都十分爱读书，下面让我们来进行读书介绍。 甲：紧张的读书卡评比活动开始了，看谁设计的读书卡最精美，谁就能荣获班级“阅读之星”，得到奖状一张。 乙：同学们，在这次的评选过程中，（谢慧敏、郭家炜）被评为阅读之星？下面让我们以热烈的掌声欢迎他们来领取奖状。 甲：接下来，我们进行诗歌朗诵比赛。 乙：看谁背颂的诗歌最多，谁就能获得“小书谜”的称号。 甲：同学们，在这次的评选过程中，（肖芷菲、黄柏霖）被评为“小书谜”的称号。 乙：下面让我们以热烈的掌声欢迎他们来领取奖状。 四、交流阅读心语（小书谜谈阅读心得） 甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。” 乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干” 甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起分享吧！ 乙：由于时间关系，我们不能一一交流了，让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。 五、辅导员讲话 甲：我们是祖国的希望 乙：我们是祖国的未来 甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。 甲：下面请辅导员为我们讲话 （辅导员讲话） 六、结束语 甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。 乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强 甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉 甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！ 齐唱《让我们荡起的双桨》 甲和乙：一（1）班《一路书香伴我行》主题班会到此结束！
活动反思	在这次活动中，同学们都能积极地参与，同学们设计的读书卡非常精美，内容非常充实，构思非常巧妙……作为班主任的我感到非常的惊讶，同时也感到无比的自豪。尤其是在背诵古诗这一活动中，同学们都不甘落后，最后高梦妍以优异的成绩获胜。在同学们的歌声中结束了这一次活动，但是我看得出同学们还意犹未尽的心境。

在实施“孝雅”教育活动中，我校坚持从以下几个方面入手： 一、营造健康向上的校园文化氛围。 在校园墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等地方精心合理地布置有关“孝雅”的古今图画、名人警句、诗词歌赋等。通过环境布置，使学生受到熏陶、得到启发，在良好的氛围中自觉践行“孝雅”。　　 二、结合思想品德教育，广泛开展“孝道”教育活动。 把品德课中“孝敬父母”的内容作为重点进行讲授，并向学生讲解传授我国古代孝行故事与现代伟人行孝事迹；让学生背诵和了解一些孝敬父母的好文章，组织学生广泛收集和查找有关“孝”的故事，并通过“学孝”使学生自觉地参与到“行孝”、“传孝”行列；通过主题班会、队会等活动，组织学生交流行孝事迹和行孝日记，使学生受到深刻的教育。　　 三、广泛组织开展“学雅规、正雅态、扬雅风”活动。 学校从日常生活入手，对学生在走路、上下楼梯、集合站队、大型活动、进餐、就寝、清洁卫生、回家等方面制定一系列雅行规范；制定雅行教育评估方案，通过正雅态、扬雅风使学生心灵雅、行为雅、气质雅、脾气雅、个性雅。　　 四、结合中华传统美德教育，深入开展“感恩”教育活动。 通过主题班会、征文、演讲等形式，开展感恩教育，使同学们懂得对长辈和帮助过自己的人感恩，懂得尊重他人，切身体会到生活中处处有爱。争取每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事，如端一杯茶、夹一次菜、洗一次脚等；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年逢节日，如春节、教师节、父亲节、母亲节等，通过写信、打电话、发短信、寄贺年卡或登门拜访等形式，向老师、长辈等问好，表达尊敬和感谢之意。                                                                                          2011    年 12     月