课 题 名 称		传承中华美德，弘扬名族精神
课 题 组 辅导员	姓名		性别	年龄	职务	教授学科	分 工
	唐群益		男	41	小学高级教师	语文	负责分配任务、辅助队员搜集、整理资料、开展实践活动。
课 题 组 负 责 人	姓名		性别	年龄	职务	特长与爱好	分 工
	蒋熠		女	11	班长	书法、写作	全面负责
	黄栩莹		女	11	班长	书法、画画	负责走访实践、调查分析
课   题   组   组   员	张怡		女	11	副班长	看书、书法	负责搜集、整理资料，宣传工作
	陆炳权		男	11	文娱委员	旅游、摄影	搜集资料
	张家乐		女	10	生活委员	画画、看书	走访调查、参与实践
	许诺		男	11	劳动委员	跳舞、唱歌	走访调查、参与实践
	钮晨典		女	11	宣传委员	写作、看书	走访调查、参与实践

课题名称	传承中华美德，弘扬民族精神
课题界定及理论依据	中国共产党第十六次全国代表大会以来，中国的改革与发展进入了一个以科学发展观为指导的新阶段。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”，是当前国家社会发展的基本理论，也是经济、政治、文化和社会“四位一体”，实现和谐发展的基本方针。国家是以家庭为细胞的，国家的发展离不开家庭的和谐，孝道教育以家庭为核心，以学生为突破口而开展活动。
课题研究的背景及意义	“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德，孝敬教育是学校德育工作的重要内容。古人云:“孝，德之本也，教之所由生也”，孝文化是几千年来中国传统伦理道德的重要内容，是整个中华民族传统文化的精髓。但现在的青少年成长于社会转型的矛盾多发期，他们虽然接受了丰富的科学文化知识，但对中国传统文化知之甚少。 加强孝道教育，促进全社会敬老养老的良好社会风气的形成具有重要意义。潘家百渎村东湾王裒岭南有一寺院——蓼莪寺，相传以晋孝子王裒得名。“闻雷泣墓”的王裒就是我国古代著名二十四孝之一。王孝子衣冠冢在蓼莪寺左侧，墓前有碑：“晋孝子王裒之墓”。他的宗亲移居江南后，仰慕他的孝行，所以建墓立碑于此，并命名该岭为王裒岭,又名蓼莪山，寺为蓼莪寺。“百善孝为先”，在太湖湾旅游度假区的规划中，“蓼莪寺”所在地正在建造全国最大的中华孝道园。 我校始建于1908年，学校坐落于中国古代“二十四孝”之一王裒故里——潘家镇。我校将利用本土的人文设施以及文化积淀，结合学校实际开展工作。孝与感恩是孝道文化的基本元素。 在当今社会，孝道教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻的内涵——知恩图报。倡导全体学生“拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会”。 因此，我们将研究的课题定位为《传承中华美德，弘扬名族精神》。
课题研究的内容	1、研究和挖掘“孝道”教育的资源，引导和组织学生开展一系列孝道教育活动，以时俱进地传承中华传统文化，培养学生对父母、对师长、对他人、对社会、对祖国的尊敬和热爱。 2、研究新时代背景下开展小学生孝道教育的内涵，实施途径和方法。让学生真正领悟“学孝、传孝、行孝”的内涵——拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会。 3、研究和制定系列的孝道教育评价机制。 4、加强教师的德育科研能力，从教师读书、德育工作、行动研究等方面入手，提高德育工作队伍的工作水平。
课题研究过程及方法	研究过程： 一、准备阶段：（2011年9月） 1、制订研究方案，组织学习相关理论，明确课题研究的目的和意义。 2、按方案制订课题教育工作计划 2、以本班为实验班，进行前测，了解学生实际，做出相应分析。 二、实施阶段：（2011年10月——2011年6月） 1、每月围绕课题开展两次教育研究活动。   2、定期进行检测和阶段性反思或小结。 三、总结阶段：（2011年 6月） 1、整理课题研究资料，进行数据分析处理。 2、撰写阶段报告，以备将来继续深入研究。 研究方法：： 新孝道教育，以小见大，由此及彼。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体，以角色换位、实践体会为行动策略。主要采用： 1、行动研究法，在一系列具体活动中，对学生进行跟踪调查，对发现的问题及时调整和改正，最终形成一套比较完善的教育的体系和机制。 2、辅助采取调查法。 3、文献研究法和观察法等。
课题研究的条件及预期成果	研究条件： 1、充分利用短会、班会课等阵地进行“孝道教育”。 2、需要拓展到品德课及其他学科，把“孝道教育”渗透到课堂上去。 3、需要进行一定的社会实践调查。 预期成果： 1、相关活动图片 2、学生作品展示及获奖作品 3、教师相关论文发表。

班级人数	45	男生	28	女生	17
班 级 概 述	本班共有学生45人，男生28人，女生17人，“阴阳”比例明显失调。其中女生的行为习惯比较好，平时各方面都能起到带头作用，参与班级管理的能力较强。男生的很多方面都有待提高，尤其一些男生的学习习惯较差，不注重文明、孝雅。
班风	团结、拼搏、严肃、活泼
主 要 措 施	注重课堂，开发资源。活动开展要与教学相结合。要充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。有条件的学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。 丰富形式，畅通渠道。要开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，不断开辟和拓展教育活动的空间。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥少先队、社团组织等团体组织的作用。 教师引领，促进养成。通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师特别是班主任的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。 加大宣传，营造氛围。通过班会等多种形式将主题教育实践活动宣传到每一位教师和每一个学生。利用寒暑假、节假日等安排时间和内容倡导学生走进社区，走进家庭，做崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。 长期开展，坚持不懈。“读国学、行孝道、讲文明，构建和谐校园”主题教育活动。努力发掘活动中涌现的先进人或事，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动教育活动深入开展。要认真总结、大力推广成功经验，每周一次回头看，每月一次主题班会。每学期要组织评选“读国学、行孝道、讲文明”活动中涌现出来的先进典型，如评选“孝星”、“文明小使者”等。

活动时间	教育主题		教育目标
九月	中秋节、教师节 礼仪教育、感恩教育		“感恩师长”因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧，懂得思考。在学习、生活的历练中实现自我。
十月	国庆节、重阳节 礼仪教育、荣辱教育、忠诚教育、“仁孝”教育		孝心献给父母，爱心献给社会，忠心献给祖国。
十一月	中华民族传统教育、责任教育、勤俭教育、环保教育		开展中华优秀经典诵读活动，使中小学生从小受到我国传统文化的熏陶，发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性。
十二月	文明礼仪教育、忠诚教育、“三生”(生命、生存、生活)教育		要以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报的良好品德。通过经典国学故事来弘扬、传承传统孝道文化。
元月	元旦、除夕、春节 礼仪教育、感恩教育、“仁孝”教育		引导学生从小事做起，学会自理生活、礼貌待人，养成良好的行为习惯，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力，唤醒孩子们对人类美德的认识与向往，激励孩子们共同进步，追求卓越。
教育活动主题		教师节感恩
活动目标		1、 通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。 　　2、 通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。 　　3、 在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教
活动准备
活动过程		男：欢迎曾经战斗在教育战线上的各位老教师重归故里。(鼓掌) 　　女：这节课是我班的班会课，在上课之前我先给大家猜一个谜语： 　　秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。　校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。 　　打一节日名称-----------------------------------谜底：教师节 　　男：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节” 　　女：九月的阳光格外灿烂;九月的天空分外明媚;在这丹桂飘香，秋韵盎然的日子里，我们迎来了第26个教师节。 　　男：在这个欢乐的时刻，让我们共同祝愿在座的老师节日快乐! 　　女：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育者 　　男：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些默默无闻，无私奉献的老师们 　　女：加减乘除，算不尽您作出的贡献;诗词歌赋，颂不完对您的崇敬! 　　男：因为您一片爱心的浇灌，才会有桃李的绚丽，因为您一番辛勤的劳作，才会有稻麦的金黄。 　合：愿我们的祝福化作一首激情的欢歌，献给我们敬爱的老师，祝福您身体健康，万事如意! 　　1.男：请我们班的歌星刘月为大家演唱《每当我走过老师的窗前》 　　2.女：尊师重教是我们中华民族的传统美德，下面请故事大王张雨霏为大家讲“程门立雪”的故事。 　　3.男：接下来请李莹莹、李洋等同学为我们表演小品《爱的诗篇》 　　布景：一张讲桌，三套桌椅 　　人物：教师(李莹莹) 学生杨二丫 (阎馨月)学生李代娣 (李洋)学生陈妮 (崔升煜) 　　陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……(上场到座位) 　　李唱：太阳当空照，花儿对我笑…… 　　杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。 　　当……(谁呀?)张惠妹 　　杨：哎，特大新闻，特大新闻!班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了!听说姓候。 　　陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。 　　李：管他什么猴呢?就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。 　　杨：好!咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶! 　　老师;：进教室“上课!” 　　陈：起，起立。 　　老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。 　　学生合：“猴”?(哈……嘿……) 　　老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。 　　杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。陈，李：她叫杨二丫。 　　老师;：难道同学们不知道自己是谁吗?要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考成绩吧?杨二丫76、李代娣67、陈妮49。 　　陈：啊!今晚又该竹板炒肉丝了。 　　杨、李：此话怎讲? 　　陈：你们有所不知?每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。这回我死定了。 　　老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。 　　老师：好了，把反思读给大家听吧? 　　李：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目改。问君何时能出头?恰似一江春水向东流。 　　陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实我心里比谁都痛楚。 　　杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严?我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。 　　老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎! 　　唱：我不知道，为什么这样?学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。站在教室里， 　　泪水在心里，不知该往哪里去? 　　学生：挤眉弄眼看笑话。 　　下课铃声…… 　　学生：首战告捷，耶!回家喽! 　　老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。(说：)不行!这帮小家伙好像和我故意作对，看来，光眼里是不行啦，哎!对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯!就这么办。 　　杨:哎，谁把地打扫得这么干净?好有新桌罩，呦，还有椅垫哪? 　　老师;：上课了，今天我们学习平行四边形面积的计算。请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形，现在我把谈们拼在一起，你看到了什么? 　　学生：交头接耳，搞小动作。 　　老市唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。 　　学生：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来…… 　　老师：哎!没办法了?今天就上到这里吧? 　　陈：不好了，不好了，李代娣和张家根打起来了。头都打破了。快看看吧?和：走 　　老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。 　　陈：这回李代娣可惨了，他家那么穷，那什么当医疗费呀? 　　杨：老师会不会开除他?会不会告诉她妈妈呀?她妈妈可有病呀。 　　陈：没准，这老师挺凶的。 　　和：我们还是为他祈祷吧? 　　陈唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。 　　杨唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开除拉倒。 　　李：灰溜溜走进教室，头上缠纱布。 　　老师：面容平静，好了没事了，我去取作业本，准备上课。 　　扬、陈：哎，怎么样? 　　李：别提了，老师到了医院，二话没说，就跑前跑后帮我找大夫，交医疗费，一句埋怨的话都没说。看到我头上流血，老师哭得像泪人儿，咱们这样对他也太不仗义了?老师对咱们可是杠杠的。 　　学生：我们都错怪她了。老师：上课!学生：老师好!老师：愣神 　　李唱：老师对不起，不是不爱你，真的不愿意，又让你伤心。 　　学生唱：老师对不起，不是为难你，真的不愿意，又让你生气。 　　老师唱：没关系呀，真的没关系，至少你们已经认了错，不必伤心地自我折磨，更不需要太多的承诺，只要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆。合：想到你们我会很甜蜜。 　　老师：今天我们学一首小诗《爱的诗篇》 　　老师：爱是山泉杨：滋润了多少干涸的心田 老师：爱是雨露 　　李：孕育了多少幸福的家园 老师：爱是春风 陈：驱去了冬的严寒 　　老师：爱是灯塔 杨：让心与心的距离不再遥远 老师：捧出你的心 学生：捧出我的心 老师：用我们的心 学生：用我们的爱 合：去献给：昨天、今天、明天 　　4.女：请调皮大王任波、朱美旭等同学为我们表演歌舞：《感恩的心》
活动反思		通过学习、交流，学生了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。学生在活动中体会了教师的艰辛和崇高 学生进一步树立尊敬老师的思想，今后应以实际行动庆祝教师节。

教育活动主题	唱响文明之歌，共建文明班级
活动目标	通过活动让学生知道，中华民族是传统的礼仪之邦。小学生应该从身边的小事做起，做文明的小使者。
活动准备
活动过程	《面试》 北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看那一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 文明礼貌用语知多少 1．初次见面说：您好！ 2．客人到来说：欢迎！ 3．求人解答用：请教 4．表示谦意说：对不起； 1．麻烦别人说：拜托；给您添麻烦了。 2．与人分手说：再见； 3．表示答谢说：谢谢 4．表示礼让说：您先请 5 ．接受感谢说：　这是我应该做的； 6 ．助人为乐说：我能帮您做什么？ 7 ．征求意见时说：请指教； 8、中途先走说：失陪了 班内不文明行为 1、语言不文明，说脏话粗话； 2、没礼貌，见到老师不打招呼； 3、仪表不端庄，着装不整齐； 4、边走边吃，乱扔垃圾； 5、课间高声喧哗，影响同学； 6、上课随意讲话，影响课堂秩序； 小学生校园礼仪规范  1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。 “请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。 ２、衣着应端庄，仪态要规范。 ３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。 4、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。 5、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。 6、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。 7、进出校门，主动下车，微笑致意。 8、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。 9、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。 《文明在哪里》 （独）：          文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，在你的生活里。文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，在你的生活里。言行知礼，草木珍惜。老幼尊爱。和睦邻里。文明在哪里，从我来做起。人人都来讲文明。这个世界更美丽。文明在哪里，从我来做起。人人都来讲文明。这个世界更美丽。 （合）：         文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，在你的生活里。文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，在你的生活里。勤奋工作，热爱学习。懂得感恩，守德明理。文明在哪里，从我来做起。人人都来讲文明。这个世界更美丽。文明在哪里，从我来做起。人人都来讲文明。这个世界更美丽。 更美丽    更美丽  如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
活动反思	活动过程紧紧结合学生实际，使他们知道文明是一个名族傲然屹立于世界的基础。文明就在我们身边，我们应该从小事做起，注意自己的言行。
教育活动主题	孝心献给父母
活动目标	1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。 2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体会爱的圣洁、无私和伟大。 3、通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。
活动准备
活动过程	甲：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖， 乙：是谁最担心我们的健康？甲:是谁为我们的进步欣喜骄傲？ 乙：又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？ 甲:是妈妈乙：是爸爸， 甲：这些年来，我们无时无刻不在享受着父母的爱。 乙：今天就让我们一起体会父母的关爱，感谢父母的养育之恩！ 齐：五(2)中队“孝心献给父母”主题队活动会现在开始。 甲：明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴；乙：高大的松树真美，但更美的是爸爸的手臂； 甲：妈妈的眼睛流出圣洁的爱，乙：爸爸的身躯为我们挡风遮雨。 甲：人间最美是亲情,养育之恩永不忘。请听诗朗诵《感谢您爸爸，妈妈》 乙：父母把全部的爱给了我们，为了我们的成长甚至不惜自己的生命。请看短片。（同学们一定被这位母亲深深地感动了，也一定有很多感慨请说出来吧。） 甲：其实，天下的父母都是一样的，他们都把自己无私的爱奉献给了自己的孩子。 乙：我知道我们同学中，有一位妈妈他每天陪伴自己的孩子学习，几乎放弃了自己所有的休息时间； 甲：我知道很多爸爸为了赶着接送他们的孩子，忘记了一天工作的劳累； 乙：我还很多次看到了很多爷爷奶奶、外公、外婆，为了准时接送我们，在风雨中等候。 甲：同学们，养育之恩永不忘怀啊。在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血、多少爱啊！ 乙：我们感受到了吗？给大家分享你最感动的一件事。（指名4人左右） 甲：面对父母如此深切的爱，此时此刻，你最想对他们说点什么？（指名说）我们该如何报答呢？请欣赏动画片《扇枕温衾》。乙：孝敬父母自古以来就是我们中华民族的传统美德，黄香的孝心感动了父亲，感动了周围的人们，也感动着今天的我们。 甲: 常言道，百善孝为先，请全班同学起立，齐背《新三字经》孝心篇 甲：《新三字经》弘扬孝道，倡导仁爱，是千古流传的经典。同学们，现在大家说说孝敬父母，我们该怎么做？现在请同学们分组讨论，说说你们的打算。 甲：其实，对父母的孝敬，就是节日里送给父母的一声祝福； 乙：就是下班后端给爸爸的一盘菜；甲：就是一盆热乎乎的洗脚水。（稍停） 乙：除了要孝敬我们的父母之外，我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，就让我们永远将“孝心”铭记！做一个有孝心的孩子。 甲：最后请听歌曲：《孝敬父母》
活动反思	通过活动学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。学生了解父母之爱，感受了父母之情，体会爱的圣洁、无私和伟大。队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

教育活动主题	书香伴我成长
活动目标	开展中华优秀经典读书活动，使学生从小受到我国传统文化的熏陶，发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性。
活动准备
活动过程	“书香伴我成长”主题班会 一、导入。中国有两句古话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；“万般皆下品，唯有读书高”这两句话充分说明了自古代以来，中国人对读书高度认识。纵观古今中外，每一个在各个方面取得重大成就的人，无一不是喜欢读书的人，无一不是与书籍交朋友的人。现在让我们来看听几则小故事。听完故事请同学们谈谈你们的感受。 二、名人读书故事 1、毛泽东读书故事 几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。 为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。 毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。 毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。 有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。 2、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 3、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 三、学生谈听完故事的感受 四、读书的格言警句 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读书有三到，谓心到，口到，眼到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修读万卷书，行万里路。——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳武穆 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 五、学生推荐图书 六、课下需要完成的任务 为自己制订一份读书计划。
活动反思	开展中华优秀经典诵读活动，使学生从小受到我国传统文化的熏陶，发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性。而且有利于学生对于中国古典文化的了解，增强了民族自豪感。

1、小学教育最重要的是“育人”，对学生进行思想道德教育，开展“孝道教育”就是以珍爱生命、健康成长；好好学习、掌握本领；学会合作、学会交流；敢于承担责任等方面为落脚点更好地体现这一目标。我们明确地向学生发出“传承中华美德 弘扬民族精神”的号召，开展“讲孝道、尽孝心、践孝行、爱父母”活动，让学生体验父母劳作的艰辛，感受父母的养育恩情，从而使其懂得体谅、懂得回报，懂得做人。有了健全的人格才能更好实现用知识和技能建设社会的理想。 2、以学生为主体，以学生的发展为本是教学策略的根本，在实践活动中，我们注重创设平等、民主、宽松的氛围，通过各种激励手段，充分调动学生的学习积极性，通过系列活动，动手操作、合作探索，灵活多样的评价，让学生从孝敬父母进而学到在学校、家庭、社会中正确地与人相处，学会尊重他人，懂得帮助他人，让不同的学生得到不同的发展。改变了以往师说生听、师问生答的单纯说教式德育教育模式。 3、将德育实践活动渗透在学科教学中，渗透在日常生活中，有助于让学生的亲身经历与自我发展相结合，形成良好的品质。如在每个“母亲节”“父亲节”“重阳节”等到来时，我们都开展不同形式的孝敬家人的实践活动，让孩子们在与父母的直接沟通中获得成长的体验。 4、校本教材的投入使用增强了老师的课程开发意识，将教师们将往日“教教材”的观念变为了今日“用教材教”。给予教师施展才华的空间更多了，也给了学生积累知识、陶冶情操、修身养性的广阔视野。 5、开展德育教育，要注意联系学生实际。研究课题应是学生熟悉的、感兴趣的，解决的问题应来自学生的内需，才能激发学生强烈的求知欲望。开展班队活动，活动的设计形式要新颖多样，尽量让学生亲自参与设计和组织，让活动具有挑战性、针对性，这样的话，学生既喜欢做，乐意做，又能在活动中锻炼自己的综合实践能力。 课题研究工作时艰辛的，创办富有特色的学校文化的道路更是曲折的。“捧着一颗心来，不带半根草去”，既然选择了教育，也就选择了奉献。我们相信，全校教职工一如既往地无私奉献，扎实工作，坚持孝道教育的指导思想，我校一定会凸现出独特的办学特色——“孝道教育”。                                      2012   年    1 月