课 题 名 称		崇尚孝道，践行文明
课 题 组 辅导员	姓名		性别	年龄	职务	教授学科	分 工
	徐建新		女	41	班主任	语文	负责分配任务、辅助队员搜集、整理资料、开展实践活动。
课 题 组 负 责 人	姓名		性别	年龄	职务	特长与爱好	分 工
	王昊		男	13	班长	阅读	方案设计 过程参与
	高飞		男	13	副班长	写作、阅读	过程参与
课   题   组   组   员	陈矜汝		女	13	学习委员	绘画、阅读	过程参与
	邓娇娇		女	13	劳动委员	阅读	过程参与
	叶佳瑜		女	13	组织委员	绘画、书法	过程参与
	王灿		女	13	体育委员	阅读	过程参与

课题名称	崇尚孝道，践行文明
课题界定及理论依据	中国共产党第十六次全国代表大会以来，中国的改革与发展进入了一个以科学发展观为指导的新阶段。“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”，是当前国家社会发展的基本理论，也是经济、政治、文化和社会“四位一体”，实现和谐发展的基本方针。国家是以家庭为细胞的，国家的发展离不开家庭的和谐，孝道教育以家庭为核心，以学生为突破口而开展活动。
课题研究的背景及意义	我校始建于1908年，学校坐落于中国古代“二十四孝”之一王裒故里——潘家镇。我校将利用本土的人文设施以及文化积淀，结合学校实际开展工作。孝与感恩是孝道文化的基本元素。所以，在新的历史条件下，以时俱进地开展感恩教育是对孝道文化最好的继承。 我校一贯重视德育，从2009年开始，以妇女节、中秋节、元宵节、重阳节等传统节日为契机，开展孝道感恩教育活动，取得了良好的效果，为孝道教育研究打下了良好的基础。五六年级开设《孝文化》特色课程，这是由本校老师专门编写了既有传统特色又有生活气息的两册教材——《孝文化》课程，这为本课题的实施在全校营造了浓郁的情感和教育氛围，奠定了一定的研究基础。 在当今社会，孝道教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻的内涵——知恩图报。倡导全体学生“拥抱亲情，感恩父母；认真学习，感恩老师；珍惜友情，感恩同学；帮助他人，感恩社会”。
课题研究的内容	1、“读国学”开展中华优秀经典诵读活动，发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性。 2、“行孝道”“百行孝为先”。要以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报的良好品德。 3、“讲文明” “孝道存我心中，文明看我行动”，要充分发挥“五小学生”在家庭、在社区、在公共场所的小先进、小模范的辐射作用，让学生用自己的言行影响、劝导、感化身边的人和事。 4、主题班会按月组织开展好主题班会教育活动。
课题研究过程及方法	研究过程： 一、准备阶段：（2011年9月） 1、制订研究方案，组织学习相关理论，明确课题研究的目的和意义。 2、按方案制订课题教育工作计划 2、以本班为实验班，进行前测，了解学生实际，做出相应分析。 二、实施阶段：（2011年10月——2011年6月） 1、每月围绕课题开展两次教育研究活动。   2、定期进行检测和阶段性反思或小结。 三、总结阶段：（2011年 6月） 1、整理课题研究资料，进行数据分析处理。 2、撰写阶段报告，以备将来继续深入研究。   研究方法：： 新孝道教育，以小见大，由此及彼。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体，以角色换位、实践体会为行动策略。主要采用： 1、行动研究法，在一系列具体活动中，对学生进行跟踪调查，对发现的问题及时调整和改正，最终形成一套比较完善的教育的体系和机制。 2、辅助采取调查法。 3、文献研究法和观察法等。
课题研究的条件及预期成果	研究条件： 1、充分利用短会、班会课等阵地进行“孝道教育”。 2、需要拓展到品德课及其他学科，把“孝道教育”渗透到课堂上去。 3、需要进行一定的社会实践调查。 预期成果： 1、相关活动图片 2、学生作品展示及获奖作品 3、教师相关论文发表。

班级人数	46	男生	24	女生	22
班 级 概 述	班内大部分学生学习目的明确，态度端正，能自觉守纪。全体学生的集体荣誉感特强，能积极参与所有活动，并能取得出色成绩。本班学生最大的特点是凝聚力强，能养成整洁习惯，班内能保持一尘不染，同学之间能互帮互助，这些特别令人欣慰。
班风	勤学善思 整洁守纪 携手共进
主 要 措 施	1、每月开展一次主题班会，让学生在和谐愉快的氛围中接受孝雅教育，构建新时代背景下开展小学生孝道教育的工作体系 2、注重学科渗透，结合相关课文的内容延伸到课题研究上来。在课堂中渗透孝道教育要注意把握“四性”，即渗透准备注意针对性，渗透过程注意自然性，渗透方法注意灵活性，渗透效果注意持续性 3、家校社区结合，促进良好品行的形成。在孝道教育活动中，努力构建家庭、社会、学校共同参与的合作体系，把“孝”的教育既体现在学校课堂、实践活动中，也体现在家庭生活、日常琐事中，渗透在社会的各方面里。 4、建立和健全评价机制。制定系列孝道制度，规范行为；坚持考评，促进良好品行的形成。

活动时间	教育主题	教育目标
2011.9	感恩教育	培养学生真情实感、知恩图报的良好品德，潜移默化地引导学生从小事做起。学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。
2011.10	忠诚教育	唤醒孩子们对人类美德的认识与向往，认识到诚实守信的重要，激励孩子们共同进步，追求卓越。
2011.11	责任教育	让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对他人，对集体负责。
2011.12	“仁孝”教育	教育学从生孝敬父母，感恩父母开始，教育学生从尊重他人，关心他人开始，教育学生从认识生命，尊重生命，珍爱生命开始，从而将人类美好的原始生态道德和伦理纲常根植于人之心，发扬于人之世。

教育活动主题	学会感恩
活动目标	1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。
活动准备
活动过程	一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。 二、讨论：自己怎样认识感恩的。 三、讨论： 为什么要感恩父母？母亲的一生为你做了什么你知道吗？” 四、继续讨论： 1.怎样感恩父母？ 2.怎样感恩老师？ 3.怎样感恩自然和身边其他的人？ 五、感恩小故事 1、六旬老父捐肾救子 2、年轻母亲舍身救儿 3、孝顺儿捐肾救母 4、《挨杖伤老》 5 、《黄香温席》 六、结束语： 感恩是一种美德，学会感恩是人生的必修课。作为一名当代学生，学会感恩，对生活中的一切都能拥有一颗感恩的心，无论是对我们的学习生活，乃至以后的人生，都有着至关重要的意义      总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
活动反思	本次活动学生积极主动，畅所欲言，气氛活跃。学生通过回忆往事，体会到父母无私的爱，并决心从现在开始，从日常的生活小事着手，以自己的实际行动去理解父母，回报父母的爱。活动中，许多学生被感动。本次活动的着眼点较小，旨在由点及面，通过感恩父母，让学生学会感恩党、社会、老师、长辈、亲戚、同学……

教育活动主题	诚信在我心中
活动目标	使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。    着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。
活动准备
活动过程	（一）主持人宣布“诚信在我心中”主题班会开始。 （二）学生自由发言给出自己对诚信的理解。 （三）节目欣赏 欣赏故事新编《狼来了》 （四）学生举例说明自己熟知的关于诚信的例子。  （可举学校生活中的例子，也可以举社会生活中的例子！）   五）下面请听快板《诚信在我心中》 （六）班主任总结
活动反思	诚信是人与人交往中必不可缺的一种美德。通过活动，学生们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
教育活动主题	成长——责任
活动目标	通过活动，让学生知道一个富有责任心的人才能取得成功，让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责；教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。
活动准备
活动过程	一、宣布活动开始 二、故事讲责任 三、小事显责任 四、快板唱责任 五、辩论议责任 六、趣味解责任 七、名言说责任 八、决心拥责任 九、宣布活动结束 十、辅导员讲话 同学们，老师相信只要大家有心去做好每一件事，就一定能培养自己的责任心，将来就能完成别人交给的任务。 　　让我们携手一起努力，从自己做起，从小事做起，做一个有责任心人的吧！这样我们才能收获一个精彩和亮丽的人生。
活动反思	通过本次活动，让孩子们懂得责任心，是一种舍己为人的态度；责任心，是为别人赴汤蹈火的壮举；责任心，是为别人两肋插刀的豪情。每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有国家和社会交给的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。同时也鼓励孩子们从小事做起，更有利于孩子们切身体会责任的重要性，也更有利于班级建设，最终让每个孩子收获美好的人生。
教育活动主题	爱，不需要理由—“仁孝教育”主题班会
活动 目标	通过这次班会，让学生们学会感恩，拥有一颗仁孝之心，生活由此而更加美好，让我们用感恩的心来回报亲爱的父母、他人，社会才能更加和谐。
活动准备
活 动 过 程	一、          孝敬父母的名言   二、欣赏短片《韩伯俞的故事》   三、学生讲述现代仁孝故事   四、歌曲《母亲》   五、诗朗诵《母爱》、《父爱》   六学生齐诵《弟子规》   七、合唱《感恩的心》
活 动 反 思	我想这是一次成功的班会，通过活动，让学生自觉体验、共鸣、升华。是一次思想的洗涤，心灵的撞击；让学生们学会感恩，拥有一颗仁孝之心，生活由此而更加美好，让我们用感恩的心来回报亲爱的父母、他人，社会才能更加和谐。

本学期我班进行了“新时期下孝道教育的实践与研究”的小课题研究，现小结如下： 一、构建丰富多彩的班级文化，结合思想品德教育，广泛开展“孝道”教育活动。开展“孝道”教育的首要任务是“学孝”，要让学生懂得孝的内涵及其深刻的意义，把小学思想品德课中“孝敬父母”的内容作为重点进行讲授，并向学生讲解传授我国古代孝行故事与现代伟人行孝事迹。要让学生背诵和了解一些孝敬父母的好文章。通过主题班会、队会等活动，使学生受到深刻的教育。 二、组织开展“讲文明知礼仪”活动。从日常生活入手，根据学生的不同特点对学生在走路、上下楼梯、集合站队、大型活动、进餐、清洁卫生、回家等方面制定一系列雅行规范。 三、结合中华传统美德教育，深入开展“感恩”教育活动。紧紧围绕身边感恩小事，通过主题班会、知识竞赛等形式，开展感恩教育，使同学们懂得对长辈和帮助过自己的人感恩，懂得尊重他人，切身体会到生活中处处有爱。争取做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每年逢节日，如春节、教师节、父亲节、母亲节等，通过写信、打电话、等形式，向老师、长辈等问好，表达尊敬和感谢之意。  　四、组织开展“孝行、雅行”评选表彰活动。 在实施“孝雅”教育活动中，我班的目标是：“孝在家庭、雅在校园、善在社会”： 1、孝在家庭 。百善孝为先，我们把孝行融入学生家庭生活的点滴中。我号召学生孝敬父母表真情，对待亲人用真心。通过每周布置的行孝作业，让学生在体验中学会了感恩，学会回报；让孩子们体会到了父母的辛苦，感受到了家庭的温暖，增强了主人翁责任感。 2、雅在校园。将雅行融入学生的日常行为规范的养成中。学校提出学生雅行“六修炼”，即炼心灵，让它平和美丽；炼行为，让它文雅规范；炼气质，让它超凡脱俗；炼脾气，让它温和喜人；炼个性，让它鲜明唯美；炼灵魂，让它崇高圣洁。充分利用班会阵地，开展雅在心中的活动。 3、善在社会。知孝行雅的目的是培养合格的社会人。我教育学生“善待自然，善待社会，善待身边的人和事”，让学生走进社区参与环境保护，走上街头帮助百姓，感受助人的快乐。孩子们在生活中学会给予的快乐，认识了社会。                                   2011  年   12  月