课 题 名 称		新时期下孝道教育的实践与研究
课 题 组 辅导员	姓名		性别	年龄	职务	教授学科	分 工
	杨丽娟		女	40		语文	负责分配任务、辅助队员搜集、整理资料、开展实践活动。
课 题 组 负 责 人	姓名		性别	年龄	职务	特长与爱好	分 工
	张永杰		男	12	班长	运动、书法	设计方案、调查分析
	向腾腾		女	12	副班长	运动、画画	设计方案、负责搜集、整理资料
课   题   组   组   员	蒋明宇		女	11	生活委员	画画、看书	宣传、走访调查
	翁扬帆		男	11	体育委员	旅游、拍照	搜集资料
	范文源		男	11	组织委员	看书、听音乐	走访调查
	刘沛		男	11	劳动委员	运动、唱歌	整理资料
	马丽莎		女	10	文娱委员	画画、看书	过程参与
	陶丽		女	10	小队长	画画、看书	过程参与

活动时间	教育主题	教育目标
2012.2	品经典、行孝道	从小受到我国传统文化的熏陶，发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性。增强学生的自信心，培养学生的爱心
2012.3	仁孝、诚信教育	唤醒孩子们对人类美德的认识与向往，认识到诚实守信的重要，激励孩子们共同进步，追求卓越。
2012.4	生存、责任教育	学会自理生活，加强责任感教育，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力。
2012.5	文明礼仪教育	通过活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明知礼仪的学生。
2012.6	传统文化教育，感恩教育	知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

教育活动主题	与经典同行，让生命精彩
活动目标	通过活动，用阅读引领队员健康快乐地成长，发挥传统文化的育人作用，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让传统根基深扎与每个学生的心中。
活动准备	PPT，准备推荐好书材料
活动过程	甲： 古今中外有学问的人都喜欢读书，都从好书中得到教益 乙：凡是成就大事，有所作为的人无一不是爱读书的人。 乙：请队员为大家介绍名人读书的小故事。 （少先队员讲名人读书的故事。 ） 乙：下面就请同学们推荐一下自己看到的好书。 （3人推荐好书） 甲：呀，有着这多好书，真让我眼馋了。如果我想把这些书一一看到，你们有什么高招吗？（你有一本书，我有一本书，大家换一换，共享许多书） 乙：对，我们就是用这种方法，以一换四十五，一学期就可以看到不少好书了！ 乙：愿我们每个队员都能博览群书，接下来请欣赏快板《我爱读书》。 （快板《我爱读书》） 甲：从书中，我们学到了许许多多的知识 乙：从书中，我们认识了一个广阔的世界 甲：我们在书中海搏击，觉得无比快乐 乙：我们在知识里畅游，感到特别充实 甲：我们和读书一起成长 乙：我们出了一些有关读书方面的题目，谁愿意接受挑战？ （知识竞赛） 甲：看来大家的读书知识还真丰富 乙：自从我校十月开展晨诵以来，我班同学不但爱上了读书，还接触了许多现代和古典经典诗文 甲：大家爱上了诵读诗文，每天早晨沉浸在诵读的快乐中 乙：请听诵读展示 （晨诵展示） 甲：看来大家对早晨诵读的兴致还挺高的， 乙：我们班的同学还会把古诗词唱出来呢！ 甲：请听歌曲《但愿人长久》
活动反思	通过活动，队员们诵读经典的积极性更高了，更加喜爱传统文化了，课外阅读的兴趣也更浓厚了，特别是队员们的组织能力和表演能力得到了更大的提高，他们变得更加自信活泼了。但参与面还是不够大，以后要争取让每个学生得到锻炼、思想提升的机会。

教育活动主题	诚信在我心中
活动目标	了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
活动准备	收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
活动过程	一、导入：创设情境——诚信银行开幕仪式 为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！ 活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。 二、解密诚信银行 1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。 （学生讨论，教师引导） 2、诚信故事大展示 （三）与诚信有关的小故事： 1、曾子杀猪 　2.小珊迪的故事 （四）体验诚信，诚信是金 1、诚信是立身之本 活动：银行招聘启示录 2、诚信是交往之道 （1）游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。 （2）诚信银行大赢家：诚信的榜样 （2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？ 3、诚信是社会的通行证 设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？ 4、诚信大考验，赢取“诚信元” 5、、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
活动反思	通过活动，学生们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，知道从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人，活动效果良好。
教育活动主题	知识与生命的协奏
活动目标	1、围绕“潜能、坚持、团队、生命”这个教育主题，让队员在学会避险知识的同时，提高生命的意识，懂得坚持就是胜利，培养保护自己生命的意识和能力，让学生如何去尊重别人，尊重生命。 2、让学生学会挖掘自我潜能，感受到团队精神的伟大和力量。
活动准备
活动过程	（警报拉响，全班演习） 演习完后，主持人采访逃生队队长。 1、遇到突如其来的地震，我们应该具体怎么做呢？下面请看一段录象 2、通过收集资料，大家一定掌握了不少避险自救的知识，下面我们进行一次知识竞赛 3、请每小队派一名队员代表讲一个热爱生命、知识创造生命奇迹的故事 4、请听诗歌朗诵《热爱生命》 5、诵读《守护生命十大黄金法则》 6、合唱《真心英雄》
活动反思	本活动主要对学生进行了生存技能训练，让学生掌握必要的逃生知识，学生在活动中情绪高涨，表现踊跃，体会到了生命的可贵，生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，更加巩固了守护生命的黄金法则，学生的团队意识也加强了。生命生存教育还要持之以恒地坚持下去。
教育活动主题	文明伴我行
活动目标	通过本次班会活动课，使学生进一步认识和理解讲文明、懂礼仪的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人从现在做起，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
活动准备	准备小品、故事 、相声 、三句半
活动过程	一、活动仪式 二、活动过程 1、小品《课间》 2、讲故事《争吵》 3、抢答《文明用语知多少》 4、相声《说话》 5、三句半《文明礼仪三句半》 三、辅导员讲话 亲爱的同学们，这次中队活动开得很成功，在这里我真心地希望大家能通过这次活动，改正掉一些不文明行为或现象。让我们从每一个动作、每一句话做起，比一比谁的言行最文明。让我们的校园里处处开放着文明礼仪之花。 四、活动结束
活动反思	通过活动，队员们了解了文明礼貌要从小做起，人人争当讲文明的好儿童。

教育活动主题	走进端午
活动目标	了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
活动准备	上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
活动过程	一、端午说由来     1、 端午节有哪些别称？     2、 关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）     3、关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？     4、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。 二、端午话习俗     （一）赛龙舟     1 、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）     3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）     （二）话粽子     1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）     2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）     3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。  三、端午赛诗会     （1）《端午》唐 文秀     （2）《五月五日》梅尧臣     （3）《端午节的怀念》 四、谈感受，激发情感     快板：《民族精神代代传》
活动反思	通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感

本学期围绕学校德育课题“新时期背景下孝道教育的研究和实践”，以“悟、导、行”为主要思路，我组织学生开展了一系列的教育活动： 一、构建丰富多彩的班级文化，结合思想品德教育，广泛开展“孝道”教育活动。开展“孝道”教育的首要任务是“学孝”，要让学生懂得孝的内涵及其深刻的意义，把小学思想品德课中“孝敬父母”的内容作为重点进行讲授，并向学生讲解传授我国古代孝行故事与现代伟人行孝事迹。要让学生背诵和了解一些孝敬父母的好文章。通过主题班会、队会等活动，使学生受到深刻的教育。 二、组织开展“讲文明知礼仪”活动。从日常生活入手，根据学生的不同特点对学生在走路、上下楼梯、集合站队、大型活动、进餐、清洁卫生、回家等方面制定一系列雅行规范。 三、结合中华传统美德教育，深入开展“感恩”教育活动。紧紧围绕身边感恩小事，通过主题班会、知识竞赛等形式，开展感恩教育，使同学们懂得对长辈和帮助过自己的人感恩，懂得尊重他人，切身体会到生活中处处有爱。争取做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每年逢节日，如春节、教师节、父亲节、母亲节等，通过写信、打电话、等形式，向老师、长辈等问好，表达尊敬和感谢之意。  　四、组织开展“孝行、雅行”评选表彰活动。 在实施“孝雅”教育活动中，我班的目标是：“孝在家庭、雅在校园、善在社会”： 我们把孝行融入学生家庭生活的点滴中。我号召学生孝敬父母表真情，对待亲人用真心。通过每周布置的行孝作业，让学生在体验中学会了感恩，学会回报；让孩子们体会到了父母的辛苦，感受到了家庭的温暖，增强了主人翁责任感。将雅行融入学生的日常行为规范的养成中。学校提出学生雅行“六修炼”，即炼心灵，让它平和美丽；炼行为，让它文雅规范；炼气质，让它超凡脱俗；炼脾气，让它温和喜人；炼个性，让它鲜明唯美；炼灵魂，让它崇高圣洁。充分利用班会阵地，开展雅在心中的活动。我教育学生“善待自然，善待社会，善待身边的人和事”，让学生走进社区参与环境保护，走上街头帮助百姓，感受助人的快乐。孩子们在生活中学会给予的快乐，认识了社会。                                   2012  年   6  月