练习5（第二课时）
教学内容：读读背背。本题安排的八个成语都是描述城市繁华情景的。成语分四组，各组成语之间都有内在联系，常被人连用，以增强语势。选用的孟子的名句，教学重点是读和背，大体懂得意思，文言词语不必多做解释。
教学过程：
一、教学第三题：读读背背。
1．审题：指名读题目，弄清本题要求。
2．教学第一部分。
（1）指名读“东方之珠”，教师谈话导题；这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。
（2）出示八条成语。
（3）学生自由读，想想你学会了哪个成语。
（4）谁愿意做小老师领读？
（5）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。
（6）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。
（7）小组交流比赛。
3．教学第二部分。
（1）出示：学生自由读，指名读。
（2）教师范读，介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。
（3）学生自读名言，读准字音。
（4）孟子想告诉我们些什么呢？指导学生看图，说说图意。
总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。
（5）谁能说说生活中你是怎么爱别人，又被别人爱的？
你如何理解“尊老爱幼”的。
（6）练习：学生自由练习朗诵。，同桌互相背诵。
反馈：齐背，指名背。
二、教学第五题：学写毛笔字
1．明确要求：今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。
2．教师书写“斜捺”和“平捺”，指导运用方法。
3．学生练写。
4．教师巡视指导，发现问题，及时纠正。
三、作业。
地点：武进区潘家小学三（1）班
时间：2012年11月20日
教学反思：
语文教材中蕴含着丰富的德育因素。有感人至深的充溢着浓浓亲情的课文。如语文教材中的《妈妈，不要送伞来》、《师恩难忘》、《游子吟》等，也有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等古人名言。这些都是对学生进行孝雅教育的重要资源。在课堂教学中渗透孝雅教育，是德育的重要途径。在读背“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这一句时，也该让学生大体上了解孟子的意思，明白人与人之间要相互关爱，要用同一种标准来做事、为人。但仅仅这样泛泛而谈是不相宜的，所以我指导学生回忆已有的生活经验，打开心扉，谈谈自己是“如何爱别人，如何被别人爱的”。在体会的基础上细细品读，引发学生情感上的共鸣，使之感知更深，悟之更切。学完后，我又布置一些“开放性”作业，比如回家做一件自己力所能及的家务事；给爷爷奶奶捶捶背，揉揉肩，也能给邻居爷爷奶奶捶捶腿、揉揉肩；跟父母谈谈心，反省自己以前做的不对的地方等等。这些措施，把课内学习和课外行动相结合，实施孝雅教育便成了水到渠成之事。
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